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Thesaurus Centre-Inffo > METIER FORMATION 27055 > FORMATEUR 27078 > FORMATION FORMATEUR 27097
FORMATION FORMATEUR 27097Synonyme(s)27097 |
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Sephora BOUCENNA ; Evelyne CHARLIER ; Anne PERREARD-VITE ; Richard WITTORSKI OCTARES 01/03/2018 202 p.La notion d'accompagnement investit progressivement l'espace conceptuel dans le champ de la formation et du développement professionnel, et cela depuis presque un demi-siècle, pour devenir aujourd'hui un incontournable qui irrite certains ou stimule un éventa...Études autour des dispositifs d'accompagnement collectif des métiers de la relation à autrui : analyse des pratiques professionnelles, supervision, recherche-action collaborative, intervention de crise, etc. Avec des pistes de réflexion partant de la réalité du te...Hervé BRETON ; Noël DENOYEL ; Sébastien PESCE L'HARMATTAN 26/04/2019 190 p. (Chemins de formation au fil du temps)Ce numéro 22 de la revue Chemins de formation propose de réinterroger les fonctions d'accompagnement en formation en les appréhendant selon une perspective socio-historique, herméneutique et expérientielle. 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Schwartz sur huit sit...En partant d'un échantillon de 260 stages recensés dans la banque de données INFFO-stages auprès d'organismes publics et privés des differentes régions de France, l'article presente une analyse des actions de perfectionnement actuellement proposées aux formateurs.Statistiques sur le nombre de détenus par type d'action, sur la durée moyenne des formations, sur la répartition de la formation par région pénitentiaire et des actions par catégorie d'établissement. Description des axes prioritaires 199..."Aujourd'hui, l'activité professionnelle se décline volontiers en termes de compétences à agir dans des situations peu prévisibles. Elle se traduit en exigences de prise d'initiatives, d'autonomie, ou encore d'adaptabilité au changement... Elle marque ou renf...Françoise GERARD ; Karin LAUTERBACH ; Karin STEINER ; Werner ZETTELMEIER Actualité de la formation permanente, n°158 (01/01/1999) pp. 8-33Cet article présente les principales conclusions de travaux d'enquêtes et d'analyses réalisés dans le cadre du programme communautaire Leonardo da Vinci entre 1995 et 1997 sur les profils professionnels, les pratiques et la formation des tuteurs...Jean-Louis AMIOTTE-SUCHET ; Jacques MORLOT Actualité de la formation permanente, n°136 (01/05/1995) pp. 65-71La société Amiotte-Suchet, PME du secteur agro-alimentaire, se caractérise par une très forte croissance de son chiffre d'affaires, et son passage relativement récent à la production industrielle. Consciente de la nécessité d'évolution de l'organisa...Cet article présente une méthodologie de formation à l'analyse globale de l'emploi qui permet à des managers de base de construire des outils de transmission et/ou de gestion des compétences. 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Cet article expose comment la formation des formateurs, y compris ceux d'entreprises, est organisée en inte...Jean-Paul MANGON ; Henriette PERKER Actualité de la formation permanente, n°147 (01/03/1997) pp. 77-78Le CLAP Ile-de-France (Comité de Liaison pour l'Alphabétisation et la Promotion) organise des sessions de formation intitulées "alphabétisation et acquisition des savoirs de base" destinées à des salariés ou à des bénévoles, formateurs o...Ouvrage pour concevoir et animer des stages de formation en présentiel. Il fait le point sur l'évolution du métier de formateur en pleine révolution numérique et apporte les réponses pour concevoir des solutions formatives renouv...Destiné aux formateurs, cet ouvrage propose une large panoplie de techniques et d'outils pour mettre les stagiaires dans une posture d'apprentissage actif. Donnant une grande place aux jeux de formation et aux techniques les plus...Le programme national d'apprentissage est destiné à promouvoir des actions de formation de portée générale, qui restent de la compétence de l'Etat. Les accords-cadres, dont les premiers ont été conclus en 1989, ont posé le ...Présentation d'un outil de formation utilisant les "technologies de pointe" par la communication à distance et qui a pour nom CANAL 6.De part son activité de formation des formateurs de GRETA, le CAFOC de Créteil est souvent sollicité, par le réseau des GRETA et par des commanditaires publics ou privés, pour travailler sur les métie...Les centres academiques de formation continue (CAFOC), ont participé aux différents programmes de formation de formateurs initiés soit au plan national, soit au niveau régional. Quatre exemples illustrent cette intervention. Ils montrent à la ...Concevoir un projet de formation, c'est faire œuvre "d'architecte". 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Longtemps, la formation a été le maître mot de..."L'essaimage des groupes d'analyse de pratiques - Véronique Soriano""Se donner du temps pour analyser nos pratiques : expérience d'un groupe d'analyse de pratiques (texte rédigé en mai 1993) - François Loyat""Un temps pour j...Cet outil informatique, mis à disposition des missions formateurs, permet de compléter l'accueil et le suivi personnalisé. Il est destiné aux formateurs que ces missions accueillent et se traduit par PREmier DIAgnostic = DIAPRé. Il...La didactique est apparue récemment dans le champ de la formation des adultes. Elle constitue pourtant une approche qui paraît nécessaire, si l'on assigne à la formation une fonction d'acquisition de connaissances, et surtout...Au début des années 1990, l'Iface avait créé un "programme européen de formation de formateurs et de consultants en formation". Parallèlement, le département Éducation permanente de Dauphine lançait son dispositif "d'experts européen en formation", ...Mettre en mots son expérience et ses compétences n'est pas chose simple, et cette démarche est indispensable pour l'accès à des dispositifs tels la VAE (Validation des Acquis de l'Expérience). Cette problématique a été...L'article présente le dispositif national Tutofop de formation ouverte à distance, destiné aux formateurs et enseignants en formation continue ou apprentissage. 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Outre un rappel des spécificités des contrats en alternance dans ce secteur,...Robert CORTEY ; Maurice DEMART ; Pascal DENIS Actualité de la formation permanente, n°124 (01/05/1993) pp. 75-86Le centre régional de ressources pour l'insertion "Sources" à Montpellier, créé en 1990, est un lieu d'échanges de pratiques et de production d'outils pédagogiques. Cet article présente ces pratiques et expériences menées depuis 1991, qui o...Centre université-économie éducation permanente ; Collectif d'auteurs Les cahiers d'études du Cueep, n°45-46 (01/10/2001) pp. 5-259Des formateurs d'adultes, des travailleurs sociaux en études doctorales, des enseignants-chercheurs appartenant au sous-groupe de recherche "agents éducatifs" de l'équipe Megadipe (Méthodologie générale, analyse des dispositifs et des pratiques éducatives), présentent dans ce document 21 o...Cet article propose une réflexion sur les limites de la formalisation des savoirs professionnels par l'analyse du travail (lorsqu'une utilisation en formation la finalise) à partir d'une recherche réalisée par le GRISEFDA (Groupe de recher...Le mémoire professionnel à l'IUFM est utilisé comme un instrument de distanciation du savoir par l'écrit. C'est pourquoi il sert d'élément d'évaluation des compétences du futur enseignant. Mais quels sont ses réels enjeux ?Séminaire du psychologue, à destination des formateurs, sur l'adaptation des méthodes actives à la formation permanente des adultes et sur les étapes et les outils de construction d'un plan de formation. Avec des exercices corr...Dans le cadre général des mesures arrêtées pour la rénovation de l'apprentissage, le ministère de l'Education Nationale intervient depuis plusieurs années sur le plan pédagogique. Cette intervention a porté notamment sur une réflexion méthodo...Présentation des compétences et des connaissances techniques indispensables au métier de formateur. 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(Recherche en formation continue)Les métiers de la formation se sont profondément transformés au cours de ces vingt dernières années, posant de manière renouvelée la problématique de la construction des identités professionnelles des agents qui produisent la formation profess...François BOLTZ ; Raphaëlle PIENNE ; Sarah NAFTI ; Emmanuel FRANCK ; Bénédicte WEISS ; Jonathan KONITZ Inffo formation, n°1008 (du 15 au 30 avril 2021) pp. 9-14Les établissements formant aux métiers de la formation sont en première ligne pour analyser les impacts des réformes. Les enseignants et chercheurs réunis au sein du Réseau des universités préparant aux métiers de la fo...Etude réalisée par l'AFPA dans le cadre d'une refonte du dispositif formation de formateurs à l'interne et d'une réflexion orientée vers le marché externe visant à identifier le positionnement actuel de l'AFPA et les perspe...Cette bibliographie recense les articles ou ouvrages les plus significatifs publiés ces dix dernieres années. 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(6 juin 2014)La région des Pays de la Loire propose chaque année, en partenariat avec le rectorat de l'Académie de Nantes, un programme de formation à destination des personnels des Centres de formation d'apprentis (CFA). Y s...Cet article s'insère dans le contexte de l'europarcours de l'apprenti, tel qu'imaginé par l'Union européenne, ainsi que de l'europass-formation délivré à toute personne qui accomplit un parcours européen. Jacques Miché évoque l'europass cr?...Christian GERARD ; Grégory MUNOZ ; Marion ROUSSEAU L'HARMATTAN 24/09/2013 332 p. (Cognition et formation)Ce livre est un travail de modélisation, il est le procès d'une dynamique générée au sein d'une organisation dite "Réseau alternance". 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