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Faculté d'apprentissage, capacité de l'individu à connaître et à apprendre.
PROCESSUS COGNITIF 12004
Commentaire :
Faculté d'apprentissage, capacité de l'individu à connaître et à apprendre.
Synonyme(s)12004 ;Acquisition des connaissances ;Difficulté d'apprentissage ;Processus d'apprentissage ;Rythme d'apprentissage Sciences cognitivesVoir aussi
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Cette qualité, condition du respect dans le ra...D'ici 2025, la moitié des entreprises devra transformer ses compétences pour rester en phase avec le monde du travail : communication, collaboration, influence, gestion d'équipe, transmission, anticipation, pensée logique, approche systémique, processus créatif, développement de soi... ...Shéhérazade ENRIOTTI ; Françoise LECLERCQ Actualité de la formation permanente, n°144 (01/09/1996) pp. 78-82Cet article rend compte d'expériences de démarches pédagogiques innovantes ciblées sur des publics en grande difficulté : un dispositif de formation individualisée pour demandeurs d'emploi, la création d'une entreprise d'entraînement, la méthode ACIM (activité cog...Ambroise Monod, à propos de l'exposition de la Cité des Sciences et de l'Industrie "Désir d'apprendre", décrit les expériences que chacun peut faire pour connaître sa propre façon d'apprendre, puis nous raconte ce qu'est l'apprent...Jusqu'à présent, dans le monde du travail, les théories de l'apprentissage développées par Reuven Feuerstein n'ont presque uniquement été élaborées que par le Programme d'Enrichissement Instrumental. Les avancées proposées dans cet ouvrage concernent l'utili...Le développement de l'éducabilité cognitive en formation d'adultes est aujourd'hui très rapide. Si un effet de mode (qu'il convient de considérer avec prudence) est perceptible, ce développement peut avoir des aspects positifs. En pédagog...Au sommaire :- Chroniques et articles autour du thème "Développement des personnes et développement des organisations",- Les organisations apprenantes,- dialogue avec Francisco Varela,- formation et démarches qualité.Cet article restitue les résultats d'une analyse d'un dispositif de pratique réflexive à l'intention d'enseignants volontaires. Un praticien réfléchi est capable de recourir à la réflexion "dans et sur l'action" (Schön, 1994) lors de situations inatt...Face aux exigeances croissantes de compétitivité, de qualité, de sécurité et de réactivité, les organisations et les entreprises ne recherchent plus seulement des "compétences" mais des "professionnels", c'est-à-dire des employés susceptibles de savoir pr...Issu d'une recherche en sciences de l'éducation, cet article analyse le développement des compétences professionnelles dans des dispositifs de formation visant à professionnaliser des stagiaires. Trois types d'espaces ont été investigués : la Maison des comp...L'entreprise est présentée habituellement comme une organisation rationnelle d'activités de production. Or, les activités peuvent être appréhendées comme la mise en oeuvre des connaissances théoriques et pratiques des acteurs du système. Dès lors s...L'usage de l'expérience dans la professionnalisation d'une population d'éducateurs, recrutés et formés selon des modalités dérogatoires, souligne trois registres de l'expérience : l'expérience comme prérequis dans le recrutement, l'expérience de la formation institutionnelle et l'expé...Les mondes de la formation et de l'éducation sont bouleversés par le phénomène numérique qui interroge les liens entre apprenants, savoir et contexte. Chaque aspect de la formation, de la conception des dispositifs ...L'éducation de base des jeunes et des adultes faiblement scolarisés a connu ces 10 dernières années de nombreux changements, tant sur le plan des dispositifs de formation que sur le plan pédagogique et didactique. Cet art...Les recherches sur la question des dispositions en sociologie mettent l'accent sur les propriétés sociales des agents sociaux et l'actualisation en contexte, dans des situations données, de leurs ressources acquises au fil de leur socialisatio...Chaque individu est différent face à l'acte d'apprendre (déductif ou inductif, besoin d'être plus ou moins guidé, visuel ou auditif...). C'est pour tenir compte de ces spécificités que la société "Univers Informatiques" s'est lan...La démarche d'entreprise apprenante intéresse un bon nombre de patrons. Jacques Chaize, président du groupe de travail "Entreprise apprenante" du CNPF, réalise la démarche dans sa propre entreprise. Il donne des conseils pour se la...Compétences, rapport des hommes au savoir, construction sociale ou individuelle des connaissances, transmission ou acquisition en éducation, limites de la connaissance et des savoirs... Autant de thèmes qui font l'objet d'une attention de plus ...Cet ouvrage propose de rendre compte de l'état des réflexions en économie sur les dynamiques territoriales et les modalités de réponses stratégiques des acteurs face à la globalisation des activités et des marchés. Une ...Confrontée à des difficultés d'apprentissage, une personne a tendance à les confondre à un manque de connaissances qu'elle s'efforce de combler. or, son passé professionnel, son histoire personnelle, familiale, sociale ont contribué à l'acquisit...L'article définit le concept d'éducabilité cognitive, fournit quelques repères historiques d'expérimentation de cette démarche, en indique les enjeux actuels et présente les différentes contributions publiées dans ce numéro spécial de la revue, rela...Cette contribution a été élaborée en vue du séminaire international sur "l'école à l'horizon 2020" qui s'est tenu à Poitiers en octobre 1999.Dans cet article, l'auteur évoque les principaux défis lancés à l'Ecole par ...Une convergence se dessine entre formation générale et formation professionnelle. De plus en plus, les programmes et méthodes d'enseignements, les procédures de certification et d'orientation mettent l'accent sur le développement des compétences personnelles ...Observatoire des ressources audiovisuelles pour la formation professionnelle ; Observatoire des télécommunications dans la ville ORAVEP 01/01/1998 73 p. (Télécommunications et collectivités locales)Ce rapport dresse un état des pratiques d'utilisation des technologies de l'information et de la communication dans la formation des élèves et des adultes. Il présente un tableau des niveaux d'initiatives des différents acteurs ...En prenant appui sur des observations conduites par des enseignants novices dans près de quinze classes regroupant des élèves âgés de 6 à 16 ans, cette recherche étudie les rapports entre perturbations de l'activité, apprentissages individ...Ce texte examine les expériences faites par un certain nombre d'entreprises européennes qui, en apparence, ont des types similaires de développement des compétences et de stratégies d'organisations apprenantes, innovantes. Toutefois, une analyse plus poussée r...Sous l'impulsion des révolutions technologiques et écologiques, notre société est en train de vivre une transformation draconienne dans sa relation au travail, son rapport au temps et au savoir. 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Un des ateliers animé par Bernard Brunhes et André Voisin (DFP) traitait de l'application de la démarche qualité à la formation.Les Environnements personnels d'apprentissage (EPA) constituent une façon d'utiliser les technologies à des fins d'apprentissage qui permet à l'apprenant d'être proactif afin d'identifier et de trouver de l'information pertinente, de collaborer avec des pairs...L'étonnement peut être à l'origine d'un parcours de vie et de recherche. Ainsi, selon Jean-Paul Bronckart, il y a des étonnements premiers et fondateurs de la psychologie génétique, puis de l'épistémologie génétique de P...Un guide fondé sur l'expérience de terrain du réseau Différent et compétent pour mettre en lumière la dimension apprenante des organisations, principalement dans le monde de l'entreprise. 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