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Thesaurus Centre-Inffo > SYSTEME EDUCATIF 13055 > ENSEIGNEMENT SUPERIEUR 13067 > UNIVERSITE 13047
UNIVERSITE 13047Synonyme(s)13047 |
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L'Université d'Angers a lancé ses Cordées de la réussite au sein de son IUT, un dispositif national d'égalité des chances qui vise à accroître l'ambition scolaire de lycéens issus de milieux socio-culturels moins favorisé...Depuis 2006, l'IUT de Nantes-Carquefou est acteur de la manifestation nationale "Course en cours", un dispositif pédagogique centré sur les métiers du génie mécanique, de la productique et de l'informatique. Cette opération vise à promouvoir l'?...Le Comité éthique et scientifique de Parcoursup (CESP) a rendu public, le 16 février 2022, son quatrième rapport annuel. Il est présenté comme "particulier", car il porte à la fois sur le bilan de l'année 2021...Ce dossier rapporte la synthèse des débats tenus lors de ce colloque à Grenoble les 19 et 20 juin 1991 à l'occasion de l'anniversaire de la loi de 1971. De nombreux représentants du monde de la formation (institutionnels, entreprises...A travers l'expérience vécue de l'auteur dans un service commun de formation continue, le CEP de Nanterre, cet article analyse les évolutions significatives des dispositifs et des modalités d'accès à la formation continue, pui...Pour favoriser l'insertion professionnelle des jeunes, toutes les universités disposeront, au 1er janvier 2009, d'un Bureau d'aide à l'insertion professionnelle (BAIP), prévue par la loi relative aux libertés et responsabilités des universités du 10 août 2007. Ce...Le ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche révèle les résultats de la deuxième enquête sur l'insertion professionnelle des diplômés des universités. L'enquête porte sur les diplômés de 2008, interrogés 30 mois après ...Yaël BRINBAUM ; Cédric HUGREE ; Tristan POULLAOUEC Économie et statistique, n°499 (juin 2018) pp. 81-106Les étudiants d'origine populaire ou issus de familles immigrées échouent plus souvent à obtenir le diplôme de licence. Leurs trajectoires dans l'enseignement primaire et secondaire sont cependant décisives : elles conditionnent aussi bien leurs difficult?...Au-delà du chiffre mis en avant par le Gouvernement pour appuyer sa réforme prévue pour 2018 (60 % d'échec après une première année à la fac), se cachent des profils variés de jeunes. Pour François Sarfati, che...Catherine GUILLAUMIN ; Sébastien PESCE ; Samuel RENIER ; Emmanuel RUSCH PRESSES UNIVERSITAIRES FRANCOIS RABELAIS 01/06/2018 288 p.Le thème du décrochage universitaire est encore peu étudié. Il préoccupe pourtant tous les acteurs de la formation : formateurs, responsables de formation et des politiques publiques. Il révèle des enjeux humains, sociaux et pédagogique...Les raisons des abandons en VAE dans les universités ligériennes
Valérie GOSSEAUME ; Christelle FOUCHER ; Centre de recherche sur l'emploi et les qualifications Nantes ; Le Mans université ; Université de Nantes CARIFOREF DES PAYS DE LA LOIRE 01/06/2015Cette étude du Centre associé régional de Nantes du Céreq analyse les causes d'abandon lors des différentes étapes d'une procédure de Validation des acquis de l'expérience (VAE), au sein des trois universités ligériennes. Par...L'auteur décrit l'historique de ce diplôme anciennement dénommé "ESEU". Son obtention est devenu primordiale pour le public demandeur, très jeune, en situation précaire. Il serait nécessaire, selon les auteurs, de le soutenir financièrement,...Le "plan étudiants", présenté par Edouard Philippe et Frédérique Vidal le 20 octobre 2017, propose une révision en profondeur des processus d'orientation et d'accès au premier cycle universitaire. Il semble cohérent sur le papier, mai...Étude sur l'accompagnement à la VAE dans les universités
Cette étude, consacrée au dispositif de Validation des acquis de l'expérience (VAE) dans l'enseignement supérieur, s'intéresse plus précisément à la posture d'accompagnement des candidats dans le parcours de VAE. S'appuyant sur la théorisation des con...Line FISCHER ; Marc ROMAINVILLE ; Pierre PHILIPPOT L'orientation scolaire et professionnelle, n°1, vol. 51 (Mars 2022) pp. CLXXXI-CCIVLes dispositifs de promotion de la réussite mis en place en première année d'université visent à faciliter la transition de l'étudiant·e entre l'enseignement secondaire et supérieur. Focalisés sur l'enseignement des méthodologies d'apprentissage,...L'application de l'accord du 20 octobre 2020 issu du plan "Territoires universitaires de santé" entre dans sa phase initiale cet automne 2021. 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Le système éducatif français se montre sévère à l'égard de celles et ceux qui "prennent leur temps", alors que l'année de césure s'avère souvent salutaire pour les ...Le développement de parcours d'accompagnement et de remise à niveau à l'université, par l'intermédiaire des propositions "si oui" reçues par 145 000 candidats sur la plate-forme d'admission Parcoursup à l'été 2018, constitue l'une des principales nouveaut...L'Association pour l'emploi des cadres (Apec) et le Centre national des œuvres universitaires et scolaires (Cnous) ont signé, le 15 septembre 2023, une convention-cadre de partenariat visant à renforcer leur coopération en faveur de l'employabilité des étudi...L'auteur, docteur en linguistique et en sciences de l'éducation, expose ici les idées qui fondent sa démarche pédagogique pour "enseigner à apprendre". 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Une circulaire de la Direction générale de l'enseignement supérieur et de l'insertion professionnelle (Dgesip), datée du 3 avril 2021, donne des précisions aux établissements à la suite des discours du président de la République le 31...Le projet Auprès (Animer l'université permanente rurale des échanges et des savoirs), retenu dans le programme Equal, a pour but de mutualiser les compétences des personnes en milieu rural, afin de faciliter l'accès ...Plus que la loi de 1971 qui l'enrichira, la loi de 1966 est le texte législatif fondateur du système actuel de formation professionnelle continue. 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Mal...Les effectifs de bacheliers professionnels inscrits à l'université chutent fortement en 2018 : ils n'étaient que 9 800 à la rentrée 2018, contre 11 400 en 2017, soit une baisse de 13,6 %. Faut-il y voir un "effet Parcoursup" ? En 2017, avant la mise en p...Missionnés en décembre 2018 par Frédérique Vidal, ministre de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation (ESRI), sur la question de la reconnaissance du grade de licence pour les bachelors des grandes écoles, Jacques ...Un Bulletin officiel (BO) de l'enseignement supérieur, de la recherche et de l'innovation du 17 juin 2021 donne le contenu des programmes nationaux des spécialités du nouveau Bachelor universitaire de technologie (BUT), qui a connu sa premi?...Selon l'édition 2021 de CampusFrance sur les chiffres clés de la mobilité étudiante en France et dans le monde, le pays traverse la crise avec une baisse "modérée" (- 25 %) du nombre d'étudiants internationaux comparée aux...Le bureau d'études nantais Batiprint3D valorise une technologie du laboratoire LS2N de l'Université de Nantes, qui consiste à construire des maisons en impression 3D. 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Cet appel à projets av...Le programme "Campus numériques", lancé conjointement par les ministères de la Recherche et de l'Education nationale, est l'aboutissement d'une démarche engagée depuis six ans pour développer l'usage des TIC dans l'enseignement supérieur. Au minist...À la rentrée 2016, l'Université catholique de l'Ouest (UCO) ouvrira une antenne au centre spirituel des Naudières, à Rezé et y accueillera tout d'abord 400 étudiants, puis à terme, 1 200 étudiants. L'Université catholique de l'Ouest propose ...20 après son lancement, le dispositif de VAE connaît une expérimentation de réforme avec Reva, pour "Reconnaître et valider". Au-delà d'une simplification administrative, il s'agit d'insuffler une nouvelle dynamique en inscrivant ce dispositif dans une lo...En 2021, le marché national qu'avait passé le ministère de l'Enseignement supérieur avec l'entreprise PeopleCert pour certifier en anglais les licences des étudiants, a pris fin en 2021. 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C'est là d'ailleurs l'affect...Suite de la publication des projets retenus dans le cadre du Concours Allègre : - le premier est commun aux instituts nationaux polytechniques (TNP) de Grenoble et de Nancy et porte sur une "nouvelle formation d'ingénieu...Après la publication du "concours Allègre" visant à développer la formation continue au sein des universités, Bertrand Schwartz et René Bardone, deux spécialistes de l'insertion des jeunes livrent leurs réactions.Poursuite des réactions au Concours Allègre mais surtout à la politique universitaire en matière de formation professionnelle continue et d'alternance. Deux universitaires réagissent : Jacky Beillerot et André Kahane.Après le Concours Allègre, "réaction" de Daniel Monteux qui est secrétaire national du SNE-Sup-FSU, responsable du secteur "formation et pédagogie". Replacer la formation continue au centre des missions de l'enseignement supérieur.Réflexion sur la fonction de l'université de Jean-Michel Belorgey, conseiller d'Etat.Réactions de Jean-Louis Quermonne, professeur de droit public et de sciences politiques, dans le cadre du débat sur le Concours Allègre.Interview de Joseph Rovan, Secrétaire Général honoraire de Peuple et Culture et de Guy Sisti, Directeur de théâtre après la publication du "Concours Allègre" visant à développer la formation continue au sein des Universités.Point de vue de Pierre Mégevant (DAFCO de l'académie de Lyon) qui pose des questions à propos du développement dans lequel l'université est directement concernée.Réactions de Paul Dupouey, premier rédacteur en chef de la revue "AFP" à la création du Centre Inffo et auteur de plusieurs ouvrages techniques sur la gestion de la formation. Et d'Yves Poirier qui au...Pour donner plus d'ampleur à leur projet et augmenter leur capacité de réponse aux besoins des milieux professionnels, les deux universités : universités Henri Poincarré-Nancy 1/ Nancy 2 ont décidé de faire une offre conjointe. Cette déci...27/02/2014Vulgariser sa thèse en 3 minutes, c'est le challenge que relèvent des doctorants ligériens dans le cadre du concours "Ma thèse en 180 secondes". Il s'agit d' un concours s'intégrant dans le volet diffusion de la cul...2017Au sommaire : - Conjoncture. La France est-elle vraiment sortie d'affaire ? - L'engagement post-it est au goût des jeunes ; - Accès à l'université : le grand flou ; - Conditions de travail : toutes et tous sous pression.Comment remplit-on un dossier de validation des acquis de l'expérience pour un diplôme de l'enseignement supérieur ? L 'exemple donné est celui de Paris I qui propose pour préparer son dossier un tableau en 3 colonnes : mod...Le Conseil économique et social (CES) a adopté en assemblée plénière, le 28 novembre 2007, un projet d'avis sur le travail des étudiants. Le texte n'a pas été amendé. Cet avis recommande aux universités de val...La découverte des métiers et des environnements de travail figure au programme des formations universitaires avant même la réalisation de stages ou de cursus en apprentissage. Destiné à l'ensemble des étudiants de Licence et...Le Comité paritaire interprofessionnel national pour l'emploi et la formation (Copanef) a mis en ligne, sur le site du Fonds paritaire de sécurisation des parcours professionnels (FPSPP), le mode opératoire d'inscription des certifications de l'enseigneme...Les établissements d'Enseignement supérieur et de Recherche doivent fermer toutes les activités ouvertes au public, privilégier le recours au télétravail notamment pour les laboratoires de recherche et les personnels, reporter les élections universitaires ain...Observatoire des coûts des établissements d'enseignement supérieur ; Thierry FURET ; Michel HOFFERT ; Brigitte LEVY 01/01/1995 93 p.L'Université du Maine est de création récente (1977) avec 3 000 étudiants à cette date. Elle compte actuellement 10 500 étudiants (année universitaire 94-95) et développe son activité sur le site principal du Mans et sur l'antenne de Laval (900 é...La Direction générale de l'enseignement supérieur et de l'insertion professionnelle (DGESIP) propose en ligne diverses ressources destinées à "accompagner au mieux les établissements dans leurs démarches" de gestion des conséquences du Coronavirus. Les dix ...La Conférence des présidents d'université (CPU) a validé, le 15 octobre 2015, une note du Comité paritaire national de l'emploi et la formation (Copanef) sur l'inscription des formations universitaires sur les listes de formations éligibles au C...La Conférence des présidents d'université (CPU) a publié, en juillet 2016, un guide pratique intitulé "Université et entrepreneuriat étudiant". Ce guide a pour but de mettre à la disposition de l'ensemble de la communauté universi...À l'occasion de sa conférence de rentrée, la présidente de Nantes Université Carine Bernault lance une nouvelle année universitaire pour 41 000 étudiants inscrits, qui connaîtra une synergie entre l'université et d'autres établissements de formation : u...Les deux précédentes années de crise sanitaire liées à la pandémie de Covid-19 ont constitué un "accélérateur de la transformation numérique des universités", avec une hausse des jours de télétravail autorisés ...L'Université de Nantes annonce un investissement de 1 M€ dans les équipements numériques, suite à la crise sanitaire. Ce budget doit servir "à lutter contre la fracture numérique des étudiants, mais aussi à l'équipement des...Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance ; Joëlle GRILLE Note d'information Depp, n°13.20 (01/09/2013) 6 p.En 2011, les établissements supérieurs publics (universités, écoles, Cnam) ont réalisé un chiffre d'affaires de 411 millions d'euros au titre de la formation continue pour un public composé de 448 000 stagiaires, avec un volume de 69 millions d'heures-stagiaires ...Réunissant des spécialistes des processus de formation médiatisée, cet ouvrage expose les enjeux des mutations éducatives à venir. Il décrit les processus en jeu dans cette évolution et montre comment le cyberespace peut valori...L'étude approfondie de la présence d'adultes permet de questionner à la fois les rapports qu'entretient l'institution universitaire avec le système de formation professionnelle continue en France et les restructurations individuelles qui interviennent dans le ca...Plus de 1 000 lycéens ont testé l'Université d'Angers, et en particulier l'Institut universitaire de technologie (IUT), du 17 au 21 février 2020 dans le cadre du dispositif "M'essayer, c'est m'adopter". Cette immersion au sein des cours, ateliers et li...Région Pays de la Loire Lettre d'information de la commission emploi, apprentissage, formation professionnelle, insertion, n°s.n. (juin 2017)L'Université d'Angers a mis en place à la rentrée 2016, un Dispositif d'accompagnement à la réussite des étudiants (Dare). Destiné aux nouveaux arrivants issus des filières professionnelles ou technologiques ou boursiers, il leur propose un accompa...Le Premier ministre, Dominique de Villepin a installé, le 25 avril 2006, la Commission du débat national sur l'université et l'emploi chargée de réfléchir à une meilleure adéquation entre le monde du travail et l'université a...Le laboratoire d'idées Anjou Lab organisait le 22 février 2024 un débat autour du décrochage scolaire. L'occasion pour les acteurs du campus de Cholet d'analyser les causes du phénomène, notamment à l'université. Elles s'avèrent multiples : cho...Les étudiants des facultés de médecine d'Angers, du Mans et de Laval, en cursus Pluripass, ont été informés le 3 avril 2020 par Nicolas Lerolle, le doyen de faculté, de la suppression des oraux en fin d'ann...Frédérique Vidal, la ministre de l'Enseignement supérieur, a adressé le 3 mai 2020, aux présidents et directeurs d'établissements, d'organismes de recherche et de Centres régionaux des œuvres universitaires et scolaire (Crous), le plan de déconfinement défin...Université Angers 02/05/2023À l'Université d'Angers (UA), 18 ambassadeurs Liaison lycée-université (LLU) jouent les interfaces entre les lycées et les différentes composantes de l'UA (Faculté des Sciences, IUT Angers-Cholet, Polytech Angers...) en matière d'orientation professionnelle et d'information ...Le décret 2020-1273 du 20 octobre 2020, paru au Journal officiel du 21 octobre 2020, crée les labels "formation supérieure de spécialisation" et "Passeport pour réussir et s'orienter (PaRéO)". Le premier "identifie les formations conduisant à un diplôme d'établi...Fanette MERLIN ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications Céreq bref, n°366 (septembre 2018) 4 p.L'échec en premier cycle universitaire focalise l'attention dans le débat public. Si les "décrocheurs" de Sections de technicien supérieur (STS), en proportion aussi nombreux que ceux de l'université, ont moins retenu l'attention jusqu'à présent,...Cet article vise à mieux comprendre ce que l'on nomme "décrochage" à l'université, au travers d'éléments qualitatifs. Sont ici mobilisés les résultats d'une étude exploratoire menée à l'université de Provence, en 2009-2011, auprès d...Selon le sociologue Joël Zaffran, la loi Orientation et réussite des étudiants (ORE) "ne résoudra pas le décrochage à l'université". Pour lui, faute de distinguer les profils des décrocheurs, leurs parcours et leurs motivati...Catherine PELLENQ ; Anna MALELLI L'orientation scolaire et professionnelle, n°2, vol. 51 (juin 2022) pp. 343-365L'inscription des jeunes avec un Trouble du spectre de l'autisme (TSA) dans l'enseignement supérieur en France connaît actuellement une progression notable. Pourtant, leur taux de réussite n'équivaut toujours pas celui des autres étudiants. Pou...Un pied dehors, un pied dedans : voilà comment semble se dessiner la situation des étudiants, à l'issue d'une année passée quasiment exclusivement en ligne. Alors qu'on craignait un décrochage massif, les résultats des exam...Afin de gagner en visibilité au niveau national et international, les universités d'Angers et du Mans vont sceller leur partenariat au sein d'une Communauté d'universités et d'établissements (Comue) expérimentale, à compter de 2020. Le nouvea...Passer d'une politique d'administration des personnels à une politique de gestion des ressources humaines ne se résume pas à une histoire de mots. Lorsque Bernard Flouriot arrive du secteur bancaire en 2001, nommé secrétaire géné...Direction de la recherche, des études, de l'évaluation et des statistiques ; Sabine BESSIERE ; Pascale BREUIL-GENIER ; Serge DARRINÉ 01/11/2004 12 p.Au 31 décembre 2002, la densité médicale en France est de 335 médecins pour 100 000 habitants. La répartition régionale des étudiants en médecine est déterminée d'abord par les numerus clausus régionaux (nombre de places offertes en deuxième...État des lieux de l'offre de formation du design et des métiers d'art du ministère de l'Éducation nationale et de l'Enseignement supérieur
Ce rapport, premier état des lieux de l'offre de formation du design et des métiers d'art du ministère de l'Éducation nationale et de l'Enseignement supérieur, fait apparaître un retard au niveau international sur trois poi...Diverses instances de formation organisent aujourd'hui des parcours centrés sur les problèmes d'orientation. A l'opposé, l'exemple de l'IUT conduit à penser qu'un parcours de formation offrant le choix entre un débouché direct sur un e...Collectif d'auteurs L'orientation scolaire et professionnelle, n°3, vol. 26 (01/09/1997) pp. 389-414Une équipe de recherche du Laboratoire de Psychologie de l'Université de Bordeaux II suit une cohorte de 445 étudiants inscrits pour la première fois en octobre 1993 en première année de psychologie. L'objectif général de cett...Le but de ce rapport (réalisé dans le cadre de la commission n° 6 "éducation formation" du CESR) sur les deuxièmes cycles universitaires dans la région des Pays-de-la-Loire est de présenter succinctement l'ensemble des données chi...La signature des contrats de plan 2000-2006 et la mise en place du Plan université du 3ème millénaire (qui se traduit par un engagement de l'Etat et des collectivités territoriales de 50 milliards de francs), ...Un rapport préconise le développement de la formation continue dans les universités
François Gerninet, président de l'université de Cergy-Pontoise, a remis le 6 novembre 2015, son rapport destiné à promouvoir et accroître l'implication des universités dans la formation professionnelle tout au long de la vie à Najat Vallaud-Belkacem, m...Ce dossier se compose :- d'un article de Gérard Dechy, universitaire, intitulé "emploi et activité au coeur du développement". Il préconise un nouveau mode de fonctionnement pour favoriser l'efficacité du développement local ; cela ...En 2001, 16 000 validations d'acquis professionnels ont été délivrées par les universités et le CNAM. La dispense d'une partie des épreuves aux examens reste encore une procédure peu utilisée et une université sur cinq ne...La théorie des représentations sociales suppose que les constructions sociales de la réalité véhiculées par les groupes influencent les pratiques sociales. Dans cette étude, les auteurs ont voulu identifier ce lien entre représentations et pr...Le devenir des diplômés de Licence pro de l'université d'Angers pour l'année 2016-2017
Service universitaire d'information d'orientation et d'insertion professionnelle de l'Université d'Angers UNIVERSITE D'ANGERS 01/07/2020 90 p.L'enquête menée 30 mois après l'obtention du diplôme de Licence professionnelle à l'Université d'Angers pour la promotion 2016-2017 porte sur les 37 spécialités de ce niveau d'étude. Ce document détaille les résultats d'insertion par spécialit?...Que deviennent les diplômés de licence professionnelle de l'Université d'Angers ?
Service universitaire d'information d'orientation et d'insertion professionnelle de l'Université d'Angers UNIVERSITE D'ANGERS 01/12/2012 119 p.Pour la troisième année consécutive, l'Université d'Angers propose les résultats d'une enquête sur le devenir de ses anciens étudiants diplômés de Licence professionnelle. Cette nouvelle édition concerne une trentaine de Licences professionnelles. Des informations suppl?...Le devenir des diplômés de Licence pro de l'université d'Angers pour l'année 2012-2013
Service universitaire d'information d'orientation et d'insertion professionnelle de l'Université d'Angers UNIVERSITE D'ANGERS 31/07/2015 95 p.L'enquête menée 30 mois après l'obtention du diplôme de Licence à l'Université d'Angers pour l'année 2012-2013 porte sur 41 spécialités de Licences. Pour chaque spécialité plusieurs thèmes sont abordés : la situation des répondants 18 et 30 mois apr?...Le devenir des diplômés de Licence pro de l'université d'Angers pour l'année 2013-2014
Service universitaire d'information d'orientation et d'insertion professionnelle de l'Université d'Angers UNIVERSITE D'ANGERS 31/07/2017 91 p.L'enquête menée 30 mois après l'obtention du diplôme de Licence à l'Université d'Angers pour l'année 2013-2014 porte sur toutes les Licences pro. Pour chaque spécialité plusieurs thèmes sont abordés : la situation des répondants 18 et 30...Le devenir des diplômés de Licence pro de l'université d'Angers pour l'année 2014-2015
Service universitaire d'information d'orientation et d'insertion professionnelle de l'Université d'Angers UNIVERSITE D'ANGERS 01/07/2018 95 p.L'enquête menée 30 mois après l'obtention du diplôme de Licence à l'Université d'Angers pour l'année 2014-2015 porte sur toutes les Licences pro (40 spécialités). Ce document détaille les résultats d'insertion par spécialité. Pour chaque spécialité pl...Le devenir des diplômés de Licence pro de l'université d'Angers pour l'année 2015-2016
Service universitaire d'information d'orientation et d'insertion professionnelle de l'Université d'Angers UNIVERSITE D'ANGERS 01/07/2019 96 p.L'enquête menée 30 mois après l'obtention du diplôme de Licence à l'Université d'Angers pour l'année 2015-2016 porte sur toutes les Licences pro (40 spécialités). Ce document détaille les résultats d'insertion par spécialité. Pour chaque spécialité pl...Le Devenir des diplômés de l'Université d'Angers : la licence professionnelle
Service universitaire d'information d'orientation et d'insertion professionnelle de l'Université d'Angers UNIVERSITE D'ANGERS 31/01/2014 156 p.Pour la quatrième année consécutive, l'Université d'Angers propose les résultats d'une enquête sur le devenir de ses anciens étudiants diplômés de Licence professionnelle. L'enquête à 30 mois répond à une demande du Ministère de l'Enseignem...Le devenir des diplômés de l'Université d'Angers : la licence professionnelle
Service universitaire d'information d'orientation et d'insertion professionnelle de l'Université d'Angers UNIVERSITE D'ANGERS 31/07/2014 152 p.Pour la cinquième année consécutive, l'Université d'Angers propose les résultats d'une enquête sur le devenir de ses anciens étudiants diplômés de Licence professionnelle. L'enquête à 30 mois répond à une demande du ministère de l'Enseignem...Le devenir des diplômés de l'Université d'Angers : la licence professionnelle
Service universitaire d'information d'orientation et d'insertion professionnelle de l'Université d'Angers UNIVERSITE D'ANGERS 31/07/2015 90 p.Pour la sixième année consécutive, l'Université d'Angers propose les résultats d'une enquête sur le devenir de ses anciens étudiants diplômés de licence professionnelle. L'enquête à 30 mois répond à une demande du ministère de l'Enseignem...Le Devenir des diplômés de l'Université d'Angers : le master 2
Service universitaire d'information d'orientation et d'insertion professionnelle de l'Université d'Angers UNIVERSITE D'ANGERS 31/01/2014 198 p.Pour la cinquième année consécutive, l'Université d'Angers propose les résultats d'une enquête sur le devenir de ses anciens étudiants diplômés de master 2. L'enquête à 30 mois répond à une demande du Ministère de l'Enseignement...Le devenir des diplômés de l'Université d'Angers : le master 2
Service universitaire d'information d'orientation et d'insertion professionnelle de l'Université d'Angers UNIVERSITE D'ANGERS 31/07/2014 206 p.Pour la sixième année consécutive, l'Université d'Angers propose les résultats d'une enquête sur le devenir de ses anciens étudiants diplômés de master 2. L'enquête à 30 mois répond à une demande du ministère de l'Enseignement...Le devenir des diplômés de l'Université d'Angers : le master 2
Service universitaire d'information d'orientation et d'insertion professionnelle de l'Université d'Angers UNIVERSITE D'ANGERS 31/07/2015 206 p.Pour la septième année consécutive, l'Université d'Angers propose les résultats d'une enquête sur le devenir de ses anciens étudiants diplômés de master 2. L'enquête à 30 mois répond à une demande du ministère de l'Enseignement...Service universitaire d'information d'orientation et d'insertion professionnelle de l'Université d'Angers UNIVERSITE D'ANGERS 01/06/2010 40 p.L'insertion des étudiants représente aujourd'hui un enjeu essentiel pour les universités. En effet, la récente loi sur les universités (LRU) réaffirme la mission d'insertion des établissements d'enseignement supérieur. Elle pose donc la question de l'év...Service universitaire d'information d'orientation et d'insertion professionnelle de l'Université d'Angers UNIVERSITE D'ANGERS 30/11/2011 235 p.Pour la troisième année consécutive, l'Université d'Angers propose les résultats d'une enquête sur le devenir de ses anciens étudiants diplômés de master 2. L'obtention des résultats s'est effectuée au sein du groupe « Enquêtes » da...Que sont devenus les diplômés en master 2 de l'Université d'Angers ?
Service universitaire d'information d'orientation et d'insertion professionnelle de l'Université d'Angers UNIVERSITE D'ANGERS 01/12/2012 171 p.Pour la quatrième année consécutive, l'Université d'Angers propose les résultats d'une enquête sur le devenir de ses anciens étudiants diplômés de master 2. Près de 60 masters y sont analysés. Des informations ont été ajout...Le devenir des diplômés de Master 2 de l'université d'Angers pour l'année 2012-2013
Service universitaire d'information d'orientation et d'insertion professionnelle de l'Université d'Angers UNIVERSITE D'ANGERS 31/07/2015 123 p.L'enquête menée 30 mois après l'obtention du diplôme de Master 2 à l'Université d'Angers pour l'année 2012-2013 porte sur 54 spécialités de Masters. Pour chaque spécialité plusieurs thèmes sont abordés : la situation des répondants 18 et 30 mois apr?...Le devenir des diplômés de Master 2 de l'université d'Angers pour l'année 2013-2014
Service universitaire d'information d'orientation et d'insertion professionnelle de l'Université d'Angers UNIVERSITE D'ANGERS 31/07/2017 119 p.L'enquête menée 30 mois après l'obtention du diplôme de Master 2 à l'Université d'Angers pour l'année 2013-2014 porte sur tous les diplômés de Master 2, soit 52 spécialités de Masters. Pour chaque spécialité plusieurs thèmes sont abordés ...Le devenir des diplômés de Master 2 de l'université d'Angers pour l'année 2014-2015
Service universitaire d'information d'orientation et d'insertion professionnelle de l'Université d'Angers UNIVERSITE D'ANGERS 01/07/2018 119 p.L'enquête menée 30 mois après l'obtention du diplôme de Master 2 à l'Université d'Angers pour l'année 2014-2015 porte sur tous les diplômés de Master 2, soit 55 spécialités de Masters. Ce document détaille les résultats d'insertion par spéc...Des données nationales et locales (enquêtes des observatoires universitaires) permettent de mettre en lumière les atouts des diplômés de DESS (Diplôme d'études supérieures spécialisées) sur le marché du travail par rapport aux autres d...Ce texte présente un dispositif pédagogique ancré dans la dynamique de la dévolution et en fait l'analyse critique. Il porte sur la mise au travail de la réflexion des étudiants dans un environnement organis...La plateforme nationale des "lieux inspirants de l'enseignement supérieur" a été officiellement lancée le 4 octobre 2022. La Direction générale de l'enseignement supérieur et de l'insertion professionnelle (Dgesip), qui en est à l'initiative, souhaite ainsi répert...Confrontée à des difficultés budgétaires, l'Université de Nantes révise son offre de formation pour 2013-2014. La filière agro-alimentaire, qui n'accueille que très peu d'étudiants en master, est dans la tourmente. En effet, pour l'année 2...Diplodata : base de données des formations universitaires françaises
Université de Bourgogne 01/01/2022Le Service d'information et d'orientation (SIO) de l'Université de Bourgogne a développé en 2005 une base de données nationale recensant toutes les formations universitaires françaises. Diplodata compte près de 100 000 utilisateurs par an pour 1,2 million de ...Le président de la République s'est exprimé lors de l'événement célébrant les 35 ans du programme Erasmus+, le 20 janvier 2022 à Paris. Il a affirmé son souhait d'"approfondir" les alliances d'universités européennes en "allant progressiv...Le 25 janvier 2022, Mariya Gabriel commissaire européenne à l'innovation, la recherche, la culture, l'éducation et la jeunesse a annoncé que, "dès 2022, le diplôme européen sera mis à l'essai en tant que label donné à des p...Cet article replace les Diplôme universitaire de technologie (DUT) dans la mise en oeuvre de l'espace européen de l'enseignement supérieur et explique comment les Instituts universitaires de technologie (IUT) réorganisent leurs formations afin de ...Institut national de la jeunesse et de l'éducation populaire Cahiers d'histoire, n°3 (01/12/2007) 144 p.Le ministère de la Jeunesse et des Sports tient une place particulière dans le processus diplômant, en ce sens qu'il délivre lui-même ses propres diplômes et a fait reconnaître sa compétence en matière de f...L'élaboration des certifications professionnelles est un processus complexe qui mobilise de nombreuses instances de concertation pluripartites. Dans cet article, le Céreq, à la fois acteur et observateur du dispositif institutionnel mis en place pour gé...Cette enquête concerne les sortants de deuxième ou de troisième cycle universitaire, à l'exception des étudiants en médecine, pharmacie et chirurgie dentaire. Les résultats de l'analyse se décompose en quatre parties :- le dev...Philippe LEMISTRE ; Boris MÉNARD L'orientation scolaire et professionnelle, n°2, vol. 47 (juin 2018) pp. 243-270Dans le cadre politico-institutionnel actuel, les universités ont pour nouvelles missions de garantir la réussite des étudiant.e.s et leur employabilité. Ainsi sont mis en place des dispositifs de professionnalisation, notamment pour améliorer l'orienta...2018Au sommaire : - dispositifs de professionnalisation à l'université : quels effets à l'insertion, et pour quel.le.s étudiant.e.s ? - orienter les élèves : le poids des pratiques enseignantes à la fin de l'école obli...