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Thesaurus Centre-Inffo > PUBLIC/CATEGORIE PROFESSION SOCIOPROFESSIONNELLE 82000 > ADULTE 82001
ADULTE 82001Synonyme(s)82001 |
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La 3ème université d'hiver de la formation professionnelle s'est tenue à Autrans du 6 au 8 janvier 1993. Cette rencontre était consacrée au bilan, à l'information et à l'orientation. Ce dossier présente la conférence inaugurale de Jean Co...L'auteur décrit l'historique de ce diplôme anciennement dénommé "ESEU". Son obtention est devenu primordiale pour le public demandeur, très jeune, en situation précaire. Il serait nécessaire, selon les auteurs, de le soutenir financièrement,...En 1993, l'AGEFIPH a commandé à l'AFPA une prestation d'accompagnement intitulée Bilan-orientation-accompagnement (BOA), pour faciliter l'insertion des personnes handicapées. Présentation du contexte de l'action, des effets de cette démarche et de l'évolution professionnelle du pratic...Les professionnels de l'accueil, de l'information et de l'orientation qui reçoivent le public à la recherche d'un emploi ont ce souci constant : leur en faciliter l'accès au plus vite. Ce dossier apporte des témoignages...Cette étude cherche à identifier, dans la phase accueil-orientation du CFI, les différents interlocuteurs professionnels que rencontre le jeune dans les Pays-de-la-Loire, en les interrogeant sur :- quelles difficultés rencontrent-ils ?- comment les expriment-ils...Valérie COHEN-SCALI ; Richard WITTORSKI Actualité de la formation permanente, n°138 (01/09/1995) pp. 16-28L'action sociale vit aujourd'hui des transformations importantes du fait de l'évolution conjointe des publics, des organisations prestataires de service social et des mesures et dispositions publiques. Cet article vise à rendre compte d'une étude effectu...Dares ; Ministère du Travail, de l'Emploi et de la Formation professionnelle Premieres informations hors-serie dossiers statistiques, n°11 (01/03/1995) pp. 33-46Le bilan statistique de la formation professionnelle synthétise les données physiques et financières relatives à toutes les actions de formation professionnelle. 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Inscrite...Cette étude présente le résultat d'une enquête réalisée au cours de l'année 2001 auprès d'associations ayant eu recours au dispositif "adultes relais". Les modes d'utilisation de la mesure sont variés. Mais cette étude tend à...Cet ouvrage étudie le rôle et la fonction sociale de la formation des adultes à l'université. Il détermine la place de l'institution universitaire dans le dispositif d'éducation en France, en tentant de comprendre, to...Dares ; Ministère de l'Emploi et de la Solidarité ; Soussane COMTE Les dossiers de la Dares, n°5-6 (01/12/1997) pp. 145-150Dans le cadre du bilan de l'emploi en 1996, ce chapitre présente les mesures mises en place dans le cadre des stages et actions d'insertion et de formation à destination des adultes. L'auteur analyse dans ce...Institut national d'étude du travail et d'orientation professionnelle ; Jean-Claude SONTAG L'orientation scolaire et professionnelle, n°1, vol. 25 (01/01/1996) pp. 97-127L'auteur fait une présentation détaillée d'un programme d'aide au choix professionnel au niveau des classes de terminale. 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Il rappelle en effet qu'au siècle dernier et au début de celui-ci, suivre une partie de sa formation professionnelle en entreprise all...L'auteur se propose de raconter une histoire collective dont il a été un des acteurs-conteurs. L'histoire d'une recherche-action dans laquelle il a entrainé des formateurs de jeunes et adultes en difficulté. Cette recherche action accompagn...Comment des adultes qui n'ont jamais été scolarisés apprennent-ils à lire et à écrire ? Pourquoi d'autres adultes, qui ont été scolarisés en France pendant de longues années, ont-ils mal appris ? Quelles représentations ont-ils ...Centre européen pour le développement de la formation professionnelle Note d'information, n°s.n. (juin 2020) 5 p.Dans cette note d'information, le Cedefop étudie les pratiques d'apprentissage pour les adultes des différents pays membres de l'Union européenne et avance des arguments en faveur d'un développement de cette modalité de formation. En ef...Angeline AUBERT ; Sophie AUBERT ; Javier BERCENILLA ; Eric BRANGIER ; José Alberto CORREIA ; Frédéric DE CONINCK ; Olivier GUILLAUME ; Marc JEANNERAT ; Guy JOBERT ; Didier LAHAYE ; Thierry LE VAN ; Marie-Françoise LOZIER ; Denis RAMBAUD ; Jacques TRAUTMANN ; Emmanuel TRIBY ; Annick VERNIER Éducation permanente, n°143 (01/07/2000) 177 p.Les articles rassemblés dans ce numéro traitent de deux grandes questions sensibles : l'apprentissage et l'évaluation. Ces questions ne sont pas abordées en tant que telles mais toujours reliées à un contexte ou à une problé...Les apprentissages que l'on qualifie d'informels tiennent de fait aujourd'hui une place prépondérante dans la formation tout au long de la vie. Leur expansion et leur impact dans les champs de la vie professionnelle, d...Les courants du counselling se sont développés au Québec dans un contexte de chômage. La formalisation de la démarche a été conçue pour venir en aide aux conseillers recevant un public en difficulté d'inserti...Les attitudes de mobilisation parentale sur l'école sont diverses, et l'étude de leur effet sur la carrière scolaire de l'enfant montre toute la complexité de leur articulation. L'objectif de cet article est de mettre...Dares ; Ministère de l'Emploi et de la Solidarité Les dossiers de la Dares, n°2 (01/10/1997) pp 41-72Ce bilan statistique porte sur l'ensemble des activités de formation professionnelle continue dispensées en France en 1995 et 1996. Le chapitre II donne le bilan physique (stagiaires et heures-stagiaires) portant sur 1995 et 1996 et comprenant une description détaill...Fondation pour la recherche sociale ; Yamina BENSADOUNE ; Catherine FROISSART ; François MENARD CEDEFOP 01/01/1994 117 p. (Cedefop panorama)Après un bref aperçu du système d'orientation professionnelle français, l'étude décrit certains groupes-cibles de jeunes âgés de moins de 28 ans, sous l'angle de leurs conditions matérielles et socio-culturelles et de leurs problèmes spécifiques renco...Depuis 1977, le GFC-BTP en liaison avec les AREF-BTP s'est préoccupé de la qualité de l'orientation des salariés en matière de formation. Dès 1979, une démarche de conseil à l'orientation du salarié "CONSOR" est mise e...En 1994 le nombre de bilans a très faiblement diminué (- 1 %) tandis que celui des heures déclarées s'est nettement élevé (+ 28 %) avec une incidence sur le coût moyen des bilans. 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(Crédit formation individualisé)L'ambition de cet ouvrage se situe d'abord dans son élaboration, à savoir permettre à ceux qui mettent en oeuvre le Crédit formation individualisé (CFI), de formaliser ce qu'ils ont expérimenté et d'en tirer les enseign...Thierry ARDOUIN ; Sophie BRIQUET-DUHAZE ; Emmanuelle ANNOOT L'HARMATTAN 21/07/2017 302 p. (Ingénieries et formations)Cet ouvrage est issu des travaux de l'axe 1 du laboratoire CIVIIC (Centre Interdisciplinaire sur les Valeurs, les Idées, les Identités et les Compétences en éducation et en formation) du département des Sciences de l'Éducati...La recherche d'emploi s'apprend de la même façon que l'on apprendrait les techniques d'un métier, mais cet exercice doit tout d'abord commencer par une démarche d'analyse personnelle. 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Institut national d'étude du travail et d'orientation professionnelle ; Yves FORNER ; Pierre VRIGNAUD L'orientation scolaire et professionnelle, n°1, vol. 25 (01/01/1996) pp. 31-55Les auteurs passent en revue les différents types de logiciels susceptibles d'aider les personnes à choisir une formation ou une profession. Ils développent la question des apports des logiciels en matière d'information des processus décisionn...Institut national d'étude du travail et d'orientation professionnelle ; Serge BLANCHARD L'orientation scolaire et professionnelle, n°1, vol. 25 (01/01/1996) pp. 5-30Cet article offre un aperçu des différents types de modèles décisionnels que l'on peut classer en fonction de leur degré de généralité. Il présente, d'une part, les modèles normatifs qui décrivent les procédur...Audrey Rose MENARD ; VERGNAT Vincent Économie et statistique, n°514-515-516 (juiillet 2020) pp. 93-112L'entrée dans la vie adulte se caractérise par différents choix. 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