Mots-Clés
Thesaurus Centre-Inffo > FILIERE FORMATION 14055 > FORMATION INITIALE 14052 > ENSEIGNEMENT TECHNIQUE PROFESSIONNEL 14071 > ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL 14080
ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL 14080Synonyme(s)14080 |
Documents disponibles dans cette catégorie (244)
Ajouter le résultat dans votre panier Faire une suggestion Affiner la recherche
Etendre la recherche sur niveau(x) vers le bas
Entre les étiquetages "incapacitants" (jeunes identifiés en difficulté) et les incitations à devenir auteurs de leur propre parcours, comment les jeunes accueillis en Écoles de la deuxième chance (E2C) composent-ils avec l'offre d'accompagnemen...Depuis l'ouverture des centres d'apprentissage en 1945, les établissements qui sont devenus les lycées professionnels n'ont cessé de vivre d'importantes transformations. L'auteur retrace ainsi cinquante ans de l'histoire du lycée professionnel Albert Bayet à Tours, révél...Au 31 décembre 2013, on compte 28 547 apprentis et pré-apprentis, 180 sites de formation et 51 Centres de formation pour appentis (CFA) dans les Pays de la Loire. 75,3 % des apprentis sont concentrés sur 12 secteurs professionnels. L'agro-alimentaire, l'alimentation et la cuisin...Commission européenne OFFICE DES PUBLICATIONS OFFICIELLES DES COMMUNAUTES EUROPEENNES 01/01/1997 130 p.Ce document présente les statistiques sur la formation professionnelle dans l'Union européenne. Il se divise en cinq chapitres :- tendances démographiques, niveaux d'éducation atteints et marché du travail,- programmes de formation et d'enseignement profession...Commission européenne OFFICE DES PUBLICATIONS OFFICIELLES DES COMMUNAUTES EUROPEENNES 01/01/1999 230 p.Au sommaire :- la place des jeunes dans le contexte socio-économique de l'Union européenne,- les systèmes de formation et d'enseignement professionnels,- l'entreprise, un partenaire actif de la formation professionnelle,- l'apprentissage,- poursuiv...La circulaire n° 2016-129 du 31 août 2016, publiée au Bulletin officiel du ministère de l'Éducation nationale le 8 septembre 2016, clarifie le label "lycée des métiers" et le label "campus des métiers et des qualifications" qui se disti...Les enfants présentant un handicap peuvent être accueillis dans les CLasses d'Intègration Scolaire (CLIS) du premier degré, de même les Sections d'Enseignement Général et Professionnel Adapté (SEGPA) du second degré offrent une réponse pédagogique...Le Club des Entrepreneurs des Coëvrons (Mayenne) compte 28 entreprises adhérentes en 2020 représentant 2 500 emplois. Lors du dernier comité, le président Pascal Hochart a rappelé la démarche des partenariats avec les établissements scolaires : "co-construire les partenariats pos...L'auteur analyse d'abord comment la formation professionnelle initiale des ouvriers et des employés s'est progressivement intégrée dans les structures pédagogiques du second cycle du second degré, exclusivement réservées au début des années soixante au...L'histoire des CAP que retrace l'auteur permet de mieux comprendre quelques-unes des principales questions de la formation professionnelle en France. Deux aspects fondamentaux de cet historique sont plus particulièrement examinés : la "scolarisation" progressive des CA...Cette étude propose d'identifier et d'analyser la nature des différents éléments pouvant constituer des "compétences comportementales" et la pertinence de leur prise en compte dans la construction des diplômes pour l'enseignement professionnel. Elle s'appui...Jo BOON ; Kathleen SCHLUSMANS ; Marcel VAN DER KLINK Revue européenne de formation professionnelle, n°40 (01/01/2007) pp. 74-91Cet article explique la popularité du concept de compétence dans l'enseignement supérieur professionnel et expose les principales questions intervenant dans ce cadre. Il traite plus particulièrement des imprécisions liées à ce concept et des pro...Cet article dresse un portrait valorisant du lycée professionnel en mettant en avant la réussite scolaire, l'épanouissement des adolescents, la promotion socioculturelle, l'intégration dans la vie active et l'acquisition d'un métier.Eric CAHUZAC ; Fabienne MAILLARD ; Maurice OURTAU L'orientation scolaire et professionnelle, n°2, vol. 29 (01/06/2000) pp. 377-397En s'appuyant sur le cas particulier du C.A.P, cet article est une réflexion plus générale sur la nature des diplômes professionnels. L'approche historique du processus de création, rénovation et suppression de...Cet article revient sur un événement fondamental qui a marqué l'histoire de l'Association française pour le développement de l'enseignement technique (Afdet), depuis sa création en 1902 : le Congrès de Roubaix, en octobre 1911. Depuis 1902, l'Afdet ...