Formation et professionnalisation des ingénieurs : articulations et tensions
Partant d'une culture scientifique de la formation des adultes, la revue Savoirs contribue plus largement à poser des questions touchant les rapports entre formation et activités professionnelles. Elle les explore ici dans une note de synthèse qui s'intéresse à la professionnalisation de la population des ingénieurs. Son auteur à partir d'une vue d'ensemble de la littérature sur le champ en relève les tensions et les cohérences
Suivent quatre articles de recherche. L'un traite de l'alternance en formation d'ingénieur, le suivant aborde la question de l'engagement en formation et en recherche de personnels encadrants dans des écoles, vient ensuite un texte traitant d'une formation entrant dans le cadre d'un transfert de technologie et pour terminer, un texte est consacré à la formation d'ingénieurs au Maroc.
Enfin, ce numéro de la revue Savoirs inaugure une nouvelle rubrique intitulée « Enjeux théoriques ». C'est par la question des capabilités qui est traité.
Savoirs, n°47 (juillet 2018)
156 p.
Suivent quatre articles de recherche. L'un traite de l'alternance en formation d'ingénieur, le suivant aborde la question de l'engagement en formation et en recherche de personnels encadrants dans des écoles, vient ensuite un texte traitant d'une formation entrant dans le cadre d'un transfert de technologie et pour terminer, un texte est consacré à la formation d'ingénieurs au Maroc.
Enfin, ce numéro de la revue Savoirs inaugure une nouvelle rubrique intitulée « Enjeux théoriques ». C'est par la question des capabilités qui est traité.
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