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L'article questionne la mise en tension entre évaluation formative et évaluation certificative et suggère que le formateur ne pas s'en tienne pas à la seule dimension du contrôle et puisse utiliser d'autres dispositifs tels...Jean-Yves BEROUD ; Frédérique GORALCZYK-CENNI ; Christine POPLIMONT Éducation permanente, n°223 (juin 2020) pp. 33-41Le Référentiel national qualité invite à un questionnement épistémologique sur le choix des critères. En effet, un critère n'est jamais neutre, il sous-tend toujours une logique d'évaluation L'évaluation-mesure semble particulièrement présente dans ...
