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Gérard BOUDESSEUL ; Benoît CART ; Thomas COUPPIE ; Jean-François GIRET ; Philippe LEMISTRE ; Marie-Hélène TOUTIN ; Patrick WERQUIN ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications 01/12/2015 483 p.Ce document retrace les XXIIes journées d'étude sur les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail (Lille, 10-11 décembre 2015). Ces journées ont abordé la question de la professionnalisation des formations, particulièrement sujette à cont...
Centre d'études et de recherches sur les qualifications ; CEJEE ; Maurice OURTAU ; Patrick WERQUIN CÉREQ 01/09/1994 436 p. (Documents. Séminaires)La collecte d'informations longitudinales est devenue essentielle pour la compréhension du fonctionnement du marché du travail. Introduites par des représentants des institutions chargées de cette collecte et conclues par une table ronde d'utilisateurs, ces journ...
Mesurée par le salaire, la qualité de l'insertion professionnelle des jeunes de formation inférieure au niveau IV, n'est pas améliorée par les mesures prises au cours des années quatre-vingt. C'est un processus de précarisati...
Gérard BOUDESSEUL ; Julien CALMAND ; Thomas COUPPIE ; Arnaud DUPRAY ; Dominique EPIPHANE ; Jean-François GIRET ; Valérie ILARDI ; Olivier JOSEPH ; Emmanuel SULZER ; Patrick WERQUIN CÉREQ 01/06/2018 384 p. (Céreq échanges)Les XXIVèmes Journées du longitudinal (JDL) proposent de questionner les évolutions de la jeunesse et des conditions qui lui sont faites pour cheminer vers l'âge adulte. Qu'elles concernent la relation formation-emploi et l'entrée dan...
Quelque part... une relation formation emploi. Spécialité de formation-emploi occupé : le cas du BEP
Le lien entre les spécialités de formation et l'emploi occupé varie considérablement dans son extension comme dans sa stabilité. Les milieux professionnels accordent donc aux différents BEP une valeur très variable ce qui ...
Centre d'études et de recherches sur les qualifications ; Gérard BOUDESSEUL ; Thomas COUPPIE ; Cécile DETANG-DESSENDRE ; Patrick MAYEN ; Patrick WERQUIN ; Christine GUEGNARD CÉREQ 01/06/2014 488 p. (Relief)Dans un contexte où s'accumulent les difficultés scolaires au sein du système éducatif, puis les difficultés professionnelles sur un marché du travail de plus en plus sélectif, la question de la réussite se pose ...
Sans reconnaissance, la validation des acquis des apprentissages non formels et informels n'est rien
Tous les acteurs dans tous les pays s'accordent pour reconnaître que l'on apprend partout et tout le temps, mais personne ne s'accorde sur la valeur à donner aux acquis d'apprentissages, ni sur la pertinence d...
