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Auteur Martine FOURNIER |
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Ce dossier a été conçu pour présenter les connaissances contemporaines sur l'apprenant, ses stratégies et motivations, les obstacles à ses apprentissages, les procédures didactiques et les fondements, susceptibles de favoriser "l'apprendre".Martine FOURNIER ; Héloïse LHÉRÉTÉ ; François DUBET ; Catherine DE COPPET ; Marion ROUSSET ; Salomé TISSOLONG Sciences humaines, n°341 (novembre 2021) pp. 26-45La pandémie de coronavirus et les confinements ont révélé l'inventivité des enseignants et la capacité du système à se transformer, au-delà de tout ce qu'on pouvait imaginer. Boom des pédagogies 2.0, révolution de la coéducation, perso...2014Dossier : Apprendre par soi-même (l'autoformation, les apprentissages informels, l'apprentissage par le jeu, les serious games, les cours en lignes ouverts et massifs "Mooc", les universités populaires, les apprentissages implicites).Martine FOURNIER ; Élise DE VILLEROY ; Philippe CARRÉ ; André TRICOT ; Fabien FENOUILLET ; Fabien TRÉCOURT ; Amaëlle GUITON ; Sylvain MARCELLI ; Fabien CAPELLI Sciences humaines, n°257 (mars 2014) pp. 34-57Ce dossier de Sciences humaines pose la question du désir d'apprendre. Ce goût d'apprendre serait naturel et ni la soif ni les capacités d'apprendre ne sembleraient s'éteindre avec l'âge. Le dossier aborde diverses thématiques t...Examen oral, passé en latin, le baccalauréat a longtemps été réservé à une élite lettrée de garçons. Apparu au Moyen-Âge, il n'a cessé de muer au gré des transformations sociales de la France. ...Dans un premier 20e siècle traversé de conflits, Célestin Freinet voulait rendre la société meilleure. Une biographie parue récemment montre que sa pédagogie novatrice, fondée sur l'autonomie et la coopération, est issue de ses exp...Malgré l'allongement massif des scolarités, une petite proportion de jeunes disparaît du système scolaire sans avoir obtenu de qualification : un décrochage qui ressemble fort à une nouvelle figure de l'échec scolaire ...Martine FOURNIER ; Collectif d'auteurs Les grands dossiers des sciences humaines, n°49 (décembre 2017 - février-janvier 2018) pp. 24-78Guerrières ou aventurières, révolutionnaires ou rebelles, combattantes ou militantes, intellectuelles, scientifiques ou artistes... L'histoire s'est bien écrite avec les femmes. Ce n° 49 des Grands dossiers des sciences humaines montre que bien avant les révolutions fémin...Héloïse LHÉRÉTÉ ; Sophie VIGUIER-VINSON ; Marc OLANO ; Martine FOURNIER ; Jean-François DORTIER ; Michel FAYOL ; Hugo ALBANDÉA ; Rémi SUSSAN ; Jérôme GRONDEUX ; Michèle KAIL ; Jean-François BOUVET Sciences humaines, n°296 (septembre-octobre 2017) pp. 28-59Comment et pourquoi apprend-on ? Quels ressorts psychologiques et cognitifs interviennent ? Peut-on améliorer ses capacités de raisonnement et de mémorisation ? Sur quelle pédagogie s'appuyer pour faire réussir les élèves ? L'étude la cognition connaît actuellement un...Martine FOURNIER ; Michel HUTEAU ; Even LOARER ; Philippe MEIRIEU ; Jean VASSILEFF Sciences humaines, n°12 (01/02/1996) pp. 19-36Depuis longtemps, des penseurs en opposition avec la pédagogie classique ont préconisé une pédagogie fondée sur une meilleure connaissance de l'élève et souligné l'importance de la relation éducative. Les pédagogies du XXè siècle o...Xavier MOLENAT ; Jean-François DORTIER ; Céline MOUZON ; Nicolas JOURNET ; Martine FOURNIER ; Lucien FAUVERNIER ; Céline BAGAULT Sciences humaines, n°261 (juillet 2014) pp. 26-49La poupée pour les filles et le camion pour les garçons, est-ce naturel ou culturel ? Voilà comment on a longtemps résumé les débats autour des différences de sexe dans l'enfance. Au-delà de l'opposition canoniqu...Depuis 20 ans, les collectivités territoriales, les établissements scolaires, les parents d'élèves, les réseaux associatifs sont devenus des acteurs influents dans la mise en oeuvre des politiques éducatives. Pour Agnès Van Zanten, chargée de reche...Depuis la première publication, en 1996, du hors-série Sciences humaines intitulé "Éduquer et former", les transformations économiques, sociales, culturelles d'un monde en pleine globalisation, l'usage généralisé des technologies de l'information, la démocratisation croissante des ?...Pascal BRESSOUX ; Martine FOURNIER ; Florence MOTTOT ; Vincent TROGER Sciences humaines, n°192 (01/04/2008) pp. 32-45Cours magistraux, recherches sur ordinateurs, travaux de groupes, soutien individualisé, coaching scolaire ... Pour les écoliers, les collégiens et les lycéens, l'alternance des modes de travail est devenue la règle. La panoplie pédagogique des enseignan...Martine FOURNIER Les grands dossiers des sciences humaines, n°41 (décembre 2015-février 2016) pp. 39-41Intervenants auprès d'adultes ayant quitté le système scolaire, les formateurs interviennent dans des organismes privés ou publics et même parfois dans leur propre entreprise. La profession est récente : l'appellation "formateur" apparaît dans les années 60. E...Maud NAVARRE ; Jean-Claude MONOD ; Olivier BORRAZ ; François DEDIEU ; Frédérique LETOURNEUX ; Hugo ALBANDÉA ; Martine FOURNIER ; Hervé LE BRAS Sciences humaines, n°334 (mars 2021) pp. 24-47La société française n'a pas été épargnée ces dernières années. Elle a dû faire face à des manifestations massives, à des grèves et à des attentats dramatiques qui ont régulièrement ponctué l'actualité. Malgré...Martine FOURNIER ; Marc OLANO ; Guillemette FAURE ; Héloïse JUNIER ; Béatrice KAMMERER ; Maud NAVARRE ; Joël ZAFFRAN ; Hélène FROUARD Sciences humaines, n°329 (octobre 2020) pp. 22-55En matière d'éducation, un vent positif et libérateur souffle sur les sociétés actuelles. Les enfants sont devenus vifs, éveillés et curieux du monde environnant. Sous la protection d'une autorité parentale bienveillante, ils peuvent affirme...Le partage équitable des tâches domestiques n'est pas toujours à l'ordre du jour... Mais dans les couples contemporains, cette "inégalité ménagère" pourrait bien avoir de fructueuses contreparties pour les femmes, nous explique, dans une inte...Les débats sur l'écriture et la grammaire inclusives suscitent les controverses les plus vives. Cet article tente d'apporter des réponses à la question suivante : La langue française a-t-elle besoin d'être réformée ?Médecin, philosophe, psychologue, Maria Montessori fut aussi une grande pédagogue très en avance sur son temps. Le succès actuel de ses écoles atteste de la longévité de ses idées.Romain DORTIER ; Martine FOURNIER ; Dominique PASQUIER ; Vincent TROGER Sciences humaines, n°127 (01/05/2002) pp. 19-35Depuis toujours, la jeunesse fascine en même temps qu'elle effraie. En France, le XIXème la met sous contrôle par le travail, le service militaire, l'école. Depuis les années 60 bien des choses ont changé : avec l'avè...Longtemps analysées sous l'angle économique, les inégalités s'appréhendent aujourd'hui selon une multitude de critères comme le sexe, l'âge, la santé ou le territoire... À partir des même données relatives aux revenus des Français (p...Selon Pierre Merle, sociologue, si l'accès au bac s'est largement démocratisé pour tous les élèves, la ségrégation sociale s'est accrue par le biais des filières au lycée, à l'université et dans les grandes écoles.Tout comme dans le monde du travail et dans beaucoup de foyers, les nouvelles technologies seraient-elles en train de s'installer dans l'éducation nationale, malgré tous les propos pessimistes tenus à leur sujet ?Jean-François DORTIER ; Martine FOURNIER ; Héloïse LHÉRÉTÉ ; Flora YACINE Sciences humaines, n°230 (01/10/2011) pp. 32-57Comment devient-on, contre toute attente, un élève modèle ? Comment accède-t-on à Polytechnique lorsque l'on vient d'une banlieue ? Pourquoi mène-t-on à terme une tâche longue et pénible comme la rédaction d'une thèse ? D'où provient...Jean-François DORTIER ; Jean-François MARMION ; Laurence DEVILLAIRS ; Martine FOURNIER ; Thomas LEPELTIER Sciences humaines, n°302 (avril 2018) pp. 28-53Ce dossier de Sciences humaines s'intéresse à la vie et à sa réussite : - Les sept chemins de la belle vie ; - S'occuper des autres, c'est s'occuper de soi ; - Au bonheur des philosophes ; ...Héloïse LHÉRÉTÉ ; Son Thierry LY ; Régis MEYRAN ; Carole DAVERNE-BAILLY ; Christine LEROY ; Éric DEBARBIEUX ; Maurice MAZALTO ; Marie DURU-BELLAT ; Vincent TROGER ; Sylvain MARCELLI ; Diane GALBAUD ; Martine FOURNIER Sciences humaines, n°285 (octobre 2016) pp. 26-59Le dossier du n° 285 de Sciences Humaines est consacré à l'idée de ce qu'est une bonne école. Quelle école voulons-nous ? À quoi doit-elle former ? Quelles pédagogies privilégier ? Comment valoriser la diversité des talents ? Comment s...Nous avons tous en nous plusieurs identités, intime, sociale, familiale, plus ou moins compatibles et concurrentielles. C'est le jeu entre les identités statutaires qui permet de créer le "je", selon le sociologue François de Singly.Héloïse LHÉRÉTÉ ; Martine FOURNIER ; Sophie BRASSEUR ; Catherine CUCHE ; Jacques GRÉGOIRE ; Marc OLANO ; Michel HABIB ; Olivier HOUDÉ Sciences humaines, n°345 (mars 2022) pp. 29-54On a beau la mesurer et la modéliser, rien ne reste plus énigmatique que l'intelligence... Elle a eu, au cours des siècles, mille définitions. Les Grecs louaient la mètis, cette intelligence pratique qui combinai...Jean-Louis DEROUET ; Martine FOURNIER ; Jean-Claude RUANO-BORBALAN Sciences humaines, n°121 (01/11/2001) PP. 23-39L'école française est le fleuron de la construction républicaine du XIXème siècle. Aujourd'hui, des enfants de toutes les origines sociales accèdent au lycée et à l'université. Mais cette massification scolaire, à laquelle sont venues ...Depuis la rentrée 2009, les baccalauréats professionnels se préparent en trois ans, comme les baccalauréats généraux. Cette réforme permettra-t-elle de revaloriser les études professionnelles, de donner une meilleure chance aux élèves de ces filières ? Entr...Héloïse LHÉRÉTÉ ; Martine FOURNIER ; Sandrine GARCIA ; Anna QUÉRÉ ; Catherine DE COPPET ; Maël VIRAT ; Hugo ALBANDÉA ; Amandine REY ; Stéphanie MAZZA ; Judith CHETRIT ; Marc OLANO ; Béatrice KAMMERER Sciences humaines, n°318 (octobre 2019) pp. 28-59De la sociologie aux sciences cognitives, tous les champs de l'éducation instruisent la même question : qu'est-ce qui fait réussir ou échouer les élèves ? La sociologie porte plutôt la focale sur le poids du milieu so...Célestein Freinet, Ovide Decroly, Maria Montessori, John Dewey, Alexander S. Neill, tous ces noms et bien d'autres ont participé à un courant qui a traversé le siècle, et dont les approches sont généralement réuni...