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Trois parties de cet article retracent l'historique du CAP :- De 1944 à la fin des années 60 : les effets de la taylorisation du travail sur l'offre de formation ;- Du début de la décennie 70 au mil...
Cet article fait le point sur les mouvements de rénovation et de suppression du brevet professionnel en relation avec l'ouverture de ce diplôme aux apprentis.
Marqué par son public et la supériorité du BEP, le CAP, même rénové, tend à disparaître des lycées professionnels imités par certains CFA. L'offre de formation professionnelle s'articule de plus en plus auto...
Guy BRUCY ; Fabienne MAILLARD ; Gilles MOREAU PRESSES UNIVERSITAIRES DE RENNES 05/04/2013 314 p. (Histoire)Les auteurs proposent une histoire du Certificat d'aptitude professionnelle (CAP) créé en 1911 pour certifier la qualification ouvrière et employée. Ils évoquent les interrogations et les polémiques dont ce diplôme a fait l'objet tout en dém...
Au fil de son histoire mouvementée, le CAP s'est ouvert à des populations distinctes. Cet article fait le point sur la diversité des origines scolaires des élèves de CAP et sur l'âge des inscrits ...
Dans la mesure où les concepts de certification et de qualification sont souvent confondus, cet article apporte un éclairage sur les deux mots et leurs définitions.
L'article redéfinit la notion de certification professionnelle et revient sur la stratégie certificative en oeuvre en France. Il s'intéresse aux rapports entre diplômes, certifications professionnelles et qualifications.
Eric CAHUZAC ; Fabienne MAILLARD ; Maurice OURTAU L'orientation scolaire et professionnelle, n°2, vol. 29 (01/06/2000) pp. 377-397En s'appuyant sur le cas particulier du C.A.P, cet article est une réflexion plus générale sur la nature des diplômes professionnels. L'approche historique du processus de création, rénovation et suppression de...
En l'intégrant au système scolaire, avec les réformes du système éducatif dans les années 60, l'enseignement professionnel s'est démocratisé pour devenir un enseignement de masse. Il a de fait contribué à l'accroissement du niveau de qual...
Laboratoire interdisciplinaire de recherche sur les ressources humaines et l'emploi ; Fabienne MAILLARD ; Maurice OURTAU LIRHE 01/01/2003 20 p. (Note)Si la politique des diplômes professionnels apparaît globalement linéaire sur une vongtaine d'années, un examen approfondi permet d'observer des ambivalences, des contradictions entre les objectifs affichés et les mesures réellement prises, voire des des retournem...
Des diplômes aux certifications professionnelles
Après avoir abordé l'histoire du diplôme, marquée par des conflits récurrents, l'étude s'attache aux effets des nouvelles normes édictées par la législation française ou la réglementation européenne. Elle met ensuite en perspective les con...
Le projet de multiplier les certifications et les certifiés que portent depuis quelques années les politiques publiques en France incite à reconsidérer la définition des diplômes de l'enseignement professionnel du ministère de l'Education nationale,...
Le Ministère de l'Education nationale a instauré dans les années 1980 un nouveau modèle de construction de diplômes professionnels, reposant sur le principe de dissociation entre formation et certification. L'institution des référentiels, centrés sur les comp...
Cet article observe les principaux changements de l'offre des diplômes. Le ministère de l'éducation nationale, et précisement les CPC, imposent une évolution permanente aux diplômes professionnels, afin de les adapter aux évolutions du trav...
Autrefois simple "recommandation bienveillante", l'appel au diplôme est devenu, dans un contexte de massification scolaire, une injonction. Chaque individu doit se sentir responsable de son parcours professionnel puisque désormais tous les diplômes sont à « final...
