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Institut national de la statistique et des études économiques des Pays de la Loire ; Jean COLLOBERT ; François LONGEAUD-DESBROSSES Étude, n°85 (01/01/2010) 6 p.La région Pays de la Loire poursuit sa mue économique : tout en préservant ses atouts industriels, elle développe son capital humain. Avec 30 000 emplois dédiés à l'innovation dans les métiers de la conception e...
2018Au sommaire : - Formation et professionnalisation des ingénieurs en France : le modèle de l'école d'ingénieurs et ses recompositions, - Articulation recherche-formation : le cas de la recherche sur les formations d'ingénieur du Cesi, - Quels ingén...L'élévation du niveau de formation des techniciens comme les besoins de l'industrie devraient faciliter la promotion de technicien supérieur à ingénieur. Comment la formation continue peut-elle favoriser ce mouvement ? De nombreux problèmes se posent...L'analyse des compétences de l'ingénieur conduit àdistinguer les savoirs scientifiques, technologiques,méthodologiques et pratiques et à se poser la questionde leurs interrelations. C'est dans l'action que seconstruit la structure dynamique de la compétence etc'est pou...
Avec 68 embauches depuis le début de l'année 2018, le constructeur de camions Scania, basé à Angers compte désormais plus de 700 salariés. Pour autant, la pyramide des âges inquiète la direction. D'autant qu'elle "a un...
La Délégation régionale Apecita Pays-de-la-Loire a, en 2006, collecté 984 offres d'emplois, sur le marché agricole, horticole et agroalimentaire, soit +30 % par rapport à 2005. La fonction prédominante reste le technico-commercial avec 29 % de l'ensemble des offres diffusées (35 % en 199...Présentation par l'auteur de cette nouvelle méthode de formation des ingénieurs par la voie de l'apprentissage. Pour l'auteur, l'apprentissage est une condition nécessaire à la formation d'ingénieurs dont la fonction principale est la "réalisation".Les entreprises évoluent aujourd'hui dans un contexte relativement instable : évolution des marchés, des technologies, des organisations. Anticiper ces évolutions demande de faire évoluer les compétences de différents acteurs. Le secteur de la production n...
La Conférence des directeurs des écoles françaises d'ingénieurs (Cdefi) a présenté, le 30 novembre 2018, la moyenne du coût complet d'une formation, par apprenti et par an, en école d'ingénieurs, d'après l'observatoire 2018 sur "le c...Une note d'information du ministère de l'éducation nationale montre que la progression des effectifs d'apprentis préparant un diplôme de l'enseignement supérieur a fait "un bond remarquable" contribuant ainsi à une "revalorisation de l'image socia...Docteur en physique, directeur de l'Ecole des Mines de Nantes et directeur régional de l'industrie, de la recherche et de l'environnement des Pays-de-la-Loire, Robert Germinet a introduit à l'Ecole des Mines de Nantes l'apprentissage pa...Considérées de plus en plus comme une activité de production, l'éducation et la formation professionnelle initiale ou continue intègrent de plus en plus le concept global de "qualité". L'auteur propose une réflexion sur la pert...La mise en place des nouvelles formations d'ingénieur (N.F.I) a conduit, en particulier, à une réflexion sur les procédures de sélection des candidats-ingénieurs. Cet article présente un dispositif de bilan des compétences ...Le BTS Assistance technique d'ingénieur (ATI) a été rénové en 1993. Deux études, l'une quantitative, l'autre qualitative, sur le devenir des ses titulaires sont présentées ici.Présentation du CEFIPA (Centre de formation d'ingénieurs par l'apprentissage) en Ile-de-France et de la filière de formation d'apprentis ingénieurs au CESI ouverte en octobre 1990.
