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Thesaurus Centre-Inffo > PUBLIC/CATEGORIE PROFESSION SOCIOPROFESSIONNELLE 82000 > PUBLIC BAS NIVEAU 82314
PUBLIC BAS NIVEAU 82314Synonyme(s)82314 |
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Dares ; Nicole GADREY ; Florence JANY-CATRICE ; Martine PERNOD-LEMATTRE Premières synthèses (1986-2010), n°49.1 (01/12/2004) 4 p.Depuis les années quatre-vingt, l'emploi non qualifié a augmenté moins vite que l'emploi qualifié. Entre 1984 et 2002, les non qualifiés ont progressé de moins de 6 %, et le nombre d'ouvriers et d'employés qualifiés a augmenté...Issue de l'Économie sociale et solidaire (ESS) et implantée depuis l'été 2020 à Nantes, l'école Rocket school forme aux métiers commerciaux digitaux et fait état d'un excellent taux de retour à l'emploi. Entretien par Cassandre Ma...En 2019, 15 % des Ligériens de 15 ans et plus sont en situation d'illectronisme. Cette part est la plus faible de toutes les régions de France de province (17 % en moyenne). Parmi les personnes en situation d'illectronisme, 92 % n'ont pa...Entretiens exploratoires avec des responsables de 4 associations intermédiaires, suivis d'une analyse du profil des demandeuses d'emploi.Aujourd'hui, 43 % des femmes en âge de travailler sont présentes sur le marché du travail. Chez les 25-29 ans,...Dans la première partie de cet exposé, l'auteur dresse un bilan de l'accès des ouvriers à la formation continue depuis 1971. En analysant les statistiques de stagiaires, il montre que le développement de la formatio...Bretagne : VAE et publics en difficulté avec les savoirs de base
Le Gref Bretagne a engagé en 2006 une expérimentation intitulée "L'accès à la VAE pour des publics en difficulté avec les savoirs de base : quelle guidance vers le dossier de recevabilité ?", avec le soutien...Dans son rapport 2006 au Haut comité éducation économie emploi (HCEEE), le Centre d'études et de recherche sur l'emploi et les qualifications (Céreq) soulignait le risque de reproduction des inégalités d'accès à la formation cont...Christiane BARNEAUD ; Dominique OLLIVIER CENTRE RESSOURCES ILLETTRISME DE LA RÉGION PROVENCE-ALPES-CÔTE-D'ASUR 25/11/2005 78 p.Trois principales questions ont fait l'objet de tables rondes, lors de cette journée d'étude des acteurs de la lutte contre l'illettrisme : Comment faciliter l'accès et faire connaître les relais et les outils d'information ? Quel accompagnem...Franck DESLOGES Éducation permanente, n°HS12 - 2018-2 - Hors- série CCCA-BTP (décembre 2018) pp. 83-91Les CFA du BTP ont intégré CléA (certificat de connaissances et de compétences professionnelles) comme élément essentiel de la formation à destination des publics adultes. L'accompagnement des apprentis se fait de manière individualisée,...Pour favoriser l'insertion professionnelle de jeunes issus des quartiers prioritaires, SNCF Voyageurs TER Pays de la Loire et l'Association territoriale pour le développement de l'emploi et des compétences (Atdec) de Nantes-Métropole ont signé le 23 janvier 2...Pour lutter contre une forte déperdition des dossiers de VAE (entre la demande de dossier de recevabilité, le dépôt et la finalisation de la démarche) sur les trois titres professionnels des métiers de la br...Le Syndicat des entreprises de travail temporaire et trois syndicats (CFDT, CFE-CGC et FO) ont signé, le 7 septembre 2005, un accord visant à renforcer la formation des salariés intérimaires et l'accès à l'emploi temporaire pou...L'entretien d'accueil forge la première image du service. Ce guide propose des pistes pour apprendre à gérer les situations de conflit dans le cadre de l'accueil des publics. Dans un premier temps, l'auteure définit ...Cet ouvrage a pour thème l'accueil des publics en difficulté. Il apporte des outils de développement des compétences sociales nécessaires pour accueillir les personnes en difficulté ainsi que les techniques de base pour approfondi..."La loi de cohésion sociale générera-t-elle 70 000 chômeurs supplémentaires ?", s'inquiètent la Fédération nationale des associations d'accueil et de réinsertion sociale (Fnars), la Coorace et le réseau chantier école dans une déclaration commune rendue publique, jeudi 7 ju...Cariforef des Pays de la Loire Orientation formation emploi dans les Pays de la Loire, n°43-19 (3 décembre 2019) n. p.Le 12 décembre 2019 se déroule le nouvel atelier organisé par le Cariforef et proposé à l'attention des acteurs de l'Efop. C'est l'occasion pour ces professionnels à la fois d'enrichir leur connaissance de l'emploi et des pu...Enquête préalable à une action de formation, ayant pour objectif de vérifier l'existence d'emplois peu qualifiés, si ce type d'emploi se développe ou non, et de proposer des actions de formation en alternance. 18 entrepris...A l'origine de la création de la Mission Nouvelles Qualifications, de la formation modulaire et de l'individualisation, les actions collectives de formation (ACF) ont été mises en place en 1964 par B. Schwartz sur huit sit...La Ville du Mans et la Communauté urbaine du Mans métropole ont adopté, les 15 et 29 septembre, un plan d'action pour 2022-2023 en matière d'inclusion numérique. Il se décline en trois principes essentiels : soutenir les m...Parmi les 900 000 jeunes en relation avec le réseau des missions locales et PAIO en 2001, 370 000 y venaient pour la première fois. Le réseau d'accueil a travaillé avec moins de jeunes en 2001 que l'année précédente m...Des chercheurs font ici le bilan des connaissances les plus récentes de la psychologie, de la sociologie et de l'ergonomie en matière de formation les adultes réputés de "bas niveau de qualification".Ce rapport de recherche est constitué de six chapitres. Le premier traite de la question générale de la VAE pour les publics en situation d'illettrisme et de la place de l'écriture dans ce processus....C'est pour aider les "bas niveaux de qualification" à se former que les partenaires sociaux siégeant à l'AGEFOS-PME se sont mobilisés. A l'occasion de leur conference nationale annuelle, les instances paritaires ont orienté leurs réfle...La loi pour la liberté de choisir son avenir professionnel du 5 septembre 2018 a ouvert la possibilité d'expérimenter jusqu'au 31 décembre 2021 des actions de Validation des acquis de l'expérience (VAE) permettant l'acquisition d'un ou plusieurs bloc...Illectronisme en Pays de la Loire : le Ceser des Pays de la Loire livre un état des lieux et des recommandations en matière d'éducation et de formation professionnelle continue
Ceser Pays de la Loire Conseil économique social et environnemental régional des Pays de la Loire CESER PAYS DE LA LOIRE 19/10/2021 106 p.La crise sanitaire provoquée par la Covid-19 a amplifié l'utilisation quotidienne du numérique, mettant en lumière la fragilité de l'équilibre social. Préparer les personnes aux mutations qu'engendre le numérique, tant dans leur vie personne...Cariforef des Pays de la Loire Orientation formation emploi dans les Pays de la Loire, n°15-21 (20 avril 2021) n. p.Dans les Pays de la Loire, ces jeunes "Ni en études, ni en emploi, ni en formation" (Neet) représentent 9 % des 15-24 ans. Le 24 mars dernier s'est réuni le premier comité de pilotage de l'obligation...Depuis la loi sur la modernisation sociale, le paysage de la formation d'adultes en France a subi des transformations importantes. Dans d'autres pays européens, on observe des phénomènes comparables. De nouveaux dispositifs, comme ceux li...Le décret n° 2005-1055, relatif au "parcours d'accès aux carrières territoriales, hospitalières et de l'Etat" (Pacte) créé par l'ordonnance n° 2005-901 du 2 août 2005, est paru au Journal officiel du 30 août 2005. Ce décret apporte des pr...L'auteur, collaborateur du service de formation continue à l'Université Paris X, rappelle dans la première partie de sa contribution, les différentes appellations utilisées dans la littérature professionnelle récente concernant les personnes dites de "bas ...Dans quelles conditions le processus de travail peut-il se transformer en véritable processus de formation ? Quelles nouvelles compétences, les acteurs de formation doivent-ils alors développer ? En rupture avec les approches classiques, les six expériences présen...L'enquête de suivi des jeunes du programme PAQUE tente de mieux comprendre cette population des jeunes en difficulté. Quatre groupes distincts émergent : le premier caractérisé par la recherche continue d'une insertion, le second pour...À Mayet (72), l'association Apprentis d'Auteuil et la Mairie ont signé une convention pour une mise à disposition d'un local destiné à l'organisation de certains cours, dont un travail sur la mobilité des jeunes en parten...L'apprentissage accroît fortement l'insertion professionnelle des jeunes peu qualifiés. En revanche, son efficacité est pratiquement nulle pour les plus diplômés. En dépit de ce constat, les formations en alternance se développent principalement dans l'enseignement sup?...Comment relancer l'apprentissage en faveur des jeunes les moins diplômés ? Faut-il simplifier les programmes en réduisant la part des savoirs généraux ? Cette proposition a été relancée par les économistes Pierre Cahuc et Marc Ferra...Ce rapport s'inscrit dans le cadre plus général d'une étude comparative entre l'Argentine, la France, le Maroc et le Sénégal, engagée pour le compte de l'Agence française du développement (AFD) et initialement intitulée "dévelop...Angeline AUBERT ; Sophie AUBERT ; Javier BERCENILLA ; Eric BRANGIER ; José Alberto CORREIA ; Frédéric DE CONINCK ; Olivier GUILLAUME ; Marc JEANNERAT ; Guy JOBERT ; Didier LAHAYE ; Thierry LE VAN ; Marie-Françoise LOZIER ; Denis RAMBAUD ; Jacques TRAUTMANN ; Emmanuel TRIBY ; Annick VERNIER Éducation permanente, n°143 (01/07/2000) 177 p.Les articles rassemblés dans ce numéro traitent de deux grandes questions sensibles : l'apprentissage et l'évaluation. Ces questions ne sont pas abordées en tant que telles mais toujours reliées à un contexte ou à une problé...Centre d'études et de recherches sur les qualifications ; Françoise DAUTY CÉREQ 01/10/2002 95 p. (Documents. Observatoire)Cet ouvrage présente trois contributions issues des travaux menés par un groupe de travail sur les outils de connaissance et méthodologies mobilisés lorsqu'on aborde les relations emploi-formation-insertion à un niveau décentralisé.Les analyses on...Ce compte rendu d'atelier est structuré en trois parties. Une première partie présente plusieurs démarches centrées sur la personnalité de l'individu : la démarche "autobiographie-projet de vie" conçu par l'association Ariane et Thésée; la méthode ...Michel AUTHIER ; Pierre LEVY Études et expérimentations en formation continue, n°16 (01/07/1992) pp. 27-28Fin 1991, Michel Serres et ses collaborateurs élaboraient, dans le cadre d'une mission confiée par le Premier Ministre, un outil commun à l'ensemble des acteurs concernés par l'apprentissage et la formation. 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