Formation et didactique professionnelle : un chemin psychologique dans l'histoire
L'auteur qui a joué un rôle central dans l'histoire de la psychologie du travail de ces dernières décennies montre à travers son parcours professionnel comment les concepts d'ergonomie et de formation ont évolué. Dans une première période (1950-1960), pour répondre à la nécessité de développer et d'améliorer la formation professionnelle la recherche va se tourner vers la psychologie du travail et contribuer à la développer. Une deuxième période (1970-1990) va ensuite se tourner de façon critique vers les travaux conduits en ergonomie, en enseignement programmé, et par la psychologie anglaise. Ce rapide parcours à travers une histoire-clé pour la compréhension des problématiques actuelles est une contribution à la discussion sur les rapports entre formation professionnelle, ergonomie et didactique professionnelle. (d'après le résumé de la revue).
Travail et apprentissages, n°1 (01/02/2008)
pp. 22-33
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