Discrimination dans l'accès au stage : du ressenti des élèves à l'intervention des enseignants
L'accès au stage en entreprise pour les lycéens et étudiants professionnels en France est ici étudié à partir d'une enquête auprès des élèves et des enseignants. Dans un premier temps, l'analyse se concentre sur les types de difficultés rencontrées par les éléves dans leur recherche et aux discriminations éventuelles que certains d'entres eux pensent subir. Ces difficultés ressenties sont ensuite interrrogées au regard des logiques d'intervention des équipes enseignantes ou responsables des stages dans les lycées : une logique pédagogique, soutenant les efforts de chaque élève dans sa recherche de stage, et une logique de placement, visant à suppléer ceux pour qui cette recherche n'a pas abouti (d'après le résumé de la revue).
Formation emploi, n°105 (01/01/2009)
pp. 21-36
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Pourquoi les travailleurs précaires ne participent-ils pas à la formation professionnelle continue ?
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