La place des dynamiques territoriales dans la régulation de l'orientation
La littérature scientifique française s'est peu interrogée sur les modes de régulation et la dimension territoriale de l'orientation scolaire. L'analyse des dynamiques territoriales de régulation et des pratiques d'orientation des élèves, proposée ici, articule troisperspectives rôle historique des logiques territoriales dans la structuration du système français d'orientation, dynamiques des partenariats locaux et effets du caractère spatialisé des pratiques d'orientation autour de l'hypothèse d'une forte autonomie locale desopérateurs de l'orientation scolaire.
Formation emploi, n°109 (01/01/2010)
pp. 37-52
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