S'orienter et élaborer un projet au sein d'un système hiérarchisé, une injonction paradoxale ? : l'exemple du choix de la série et de l'enseignement de spécialité en classe terminale
La scolarité en lycée est marquée par des choix successifs, d'options et de filières, de la classe de troisième à la classe terminale. Cet article analyse sur une base empirique la détermination progressive de ces choix, c'est-à-dire leur genèse temporelle et les facteurs scolaires et sociaux qui y paraissent associés. (d'après le résumé de la revue).
L'orientation scolaire et professionnelle, n°4, vol. 26 (01/12/1997)
pp. 459-482
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