Projet professionnel et dynamique identitaire : une approche socioconstructiviste
La littérature récente sur l'orientation professionnelle fait état d'un renouvellement épistémologique en direction du constructivisme. Des auteurs pointent du doigt le manque d'instruments qualitatifs dans la recherche et la pratique. Dans ce contexte, le concept d'identité a regagné de l'intérêt. La recherche exploratoire des auteures a permis d'investiguer les liens entre le projet et l'identité. Elles ont eu recours à la méthode Investigateur multistade de l'identité sociale (Imis), auprès de cinq participants engagés dans une démarche de bilan de compétences. Les résultats illustrent la pertinence d'une méthode d'exploration de l'identité dans le processus d'aide à l'élaboration de projets.
L'orientation scolaire et professionnelle, n°1, vol. 43 (janvier-mars 2014)
pp. 3-25
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