Accompagner la mobilité européenne pour valoriser l'expérience et en reconnaître les acquis
Dans le cadre de la stratégie Europe 2020, l'agence Erasmus + France place la mobilité professionnelle et éducative au cœur de ses programmes. Dans ce contexte, la mobilité des apprentis en formation est particulièrement visée. Car si la volonté institutionnelle est bien présente, il subsiste une difficulté à mobiliser les jeunes pour ces séjours d'apprentissage.
Considérant ce sujet, les auteures examinent la question de l'accompagnement à la mobilité des apprentis en s'intéressant à "l'après voyage". Elles interrogent : l'accompagnement qui existe déjà permet-il un réel travail sur les apports à valoriser et sur les expériences vécues ?
Tout en soulignant la difficulté d'intégrer dans le travail des formateurs l'accompagnement du retour réflexif de l'apprenti, les auteures insistent sur la nécessité de "s'astreindre à penser le retour".
Éducation permanente, n°211 (juin 2017)
pp. 69-76
Considérant ce sujet, les auteures examinent la question de l'accompagnement à la mobilité des apprentis en s'intéressant à "l'après voyage". Elles interrogent : l'accompagnement qui existe déjà permet-il un réel travail sur les apports à valoriser et sur les expériences vécues ?
Tout en soulignant la difficulté d'intégrer dans le travail des formateurs l'accompagnement du retour réflexif de l'apprenti, les auteures insistent sur la nécessité de "s'astreindre à penser le retour".
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