La formation des adultes : fin d'un système ou fin d'un mythe ?
L'institutionnalisation multiforme de la formation professionnelle a altéré l'ensemble des processus collectifs et individuels d'apprentissage. La place donnée à la régulation administrative a eu comme conséquence une dévaluation des dynamiques formatives issues de la société civile, des communautés professionnelles ou des syndicats. Les réformes successives ont fragmenté la formation continue en termes de finalités, malgré un budget imposant qui s'avère être une addition de financements divers, plus proche du trompe-l'œil que d'une politique vertébrée et ambitieuse. L'enjeu écologique et la nécessité de combiner innovations technologiques et innovations sociales supposent une réappropriation, au sein du système productif, des enjeux du développement des savoirs et des compétences, dont la reconnaissance des actions de formation en situation de travail est un signal prometteur.
Éducation permanente, n°220-221 (septembre-décembre 2019)
pp. 47-59
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Pour réfléchir au futur, l'auteure s'en tient à l'aspect de la formation se fondant sur la rencontre entre un professionnel et des personnes en quête d'un développement, d'une place, d'un savoir. Elle envisage les dimens...
À partir d'une analyse des thématiques abordées par Education permanente depuis sa création, l'auteur propose une "archéologie" des modes de conception des actions de et en formation, qu'il inscrit dans une évolution plus globa...Pour traiter de manière prospective ce que pourraient être les métiers de la formation à moyen terme, l'auteur adopte la méthode régressive-progressive d'Henri Lefebvre. Partant du présent, il s'agit de retrouver dans le pas...
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Dans la société accélérée, la formation continuée des adultes s'est fortement développée en remplissant deux fonctions essentielles : répondre aux besoins économiques de la société ; permettre aux personnes qui n'en n'avaient pas eu la pos...
Devant les injonctions plus que jamais présentes à "se former soi-même", et en prenant appui sur les fondements humanistes qui l'ont construite il y plus de cinquante ans, l'autoformation reste, comme l'idée même d'éducation perman...
Pour exister, les organismes de formation seront contraints de changer de modèle économique. Il devront être en capacité de rechercher des fonds permettant de financer leurs investissements pédagogiques et logistiques. Que ces fonds s'inscrivent ...
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Les stratégies d'insertion professionnelle de l'association Transfer en direction des publics en situation précaire interrogent le fonctionnement du marché du travail et de ses intermédiaires autant qu'elles ouvrent la "boîte noire" de l'entreprise e...
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La compétence interactionnelle : un instrument de développement pour penser la formation des adultes
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L'article expose des éléments de réflexion sur l'évaluation polysituée des apprentissages telle qu'elle est inscrite dans des espaces socio-institutionnels et évaluatifs. Deux axes sont susceptibles d'engager une problématisation renouvelée de l'évaluation. Le premier con...Le secteur des services adressés à autrui a connu des mutations radicales, passant de la sphère domestique à celle des métiers professionnalisés, sous la houlette de l'Etat (diplômes, référentiels de compétences et d'activités...). P...
Au moment où l'université organise de nouveaux cursus pour répondre aux besoins particuliers des étudiants, cet article examine la question de la formation des enseignants-chercheurs et de ses évolutions prévisibles. L'obligation légale de se ...L'enjeu de cet article est de questionner de quelle manière les théories, les concepts et les pratiques de Kurt Lewin peuvent être appliqués à la conduite du changement et à l'apprentissage. Dans le cadre...Cet article propose d'examiner les bases d'une manière de faire de la recherche en formation des adultes qui relève d'une approche micrologique de l'expérience. Il s'agit non pas de présenter une nouvelle méthode de reche...
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En prenant appui sur les apports des sciences de la santé et des sciences humaines et sociales, l'article propose un retour réflexif sur les recherches en littératie en santé depuis deux décennies, dans des conte...
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L'article a pour but d'analyser les formes sociales de la circulation transnationale des idées politiques et pédagogiques associées à l'éducation permanente. À ce titre, le Conseil de l'Europe a offert, durant les années 1960-19...
Ce texte reprend l'essentiel de la conférence prononcée par Yves Schwartz au 31e colloque de l'ADMEE-Europe : "Entre normalisation, contrôle et développement formatif : évaluations sources de synergies ?", Lausanne 8-10 janvier 2019. -
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