Parcours de créateur.trice.s dans le champ de l'économie sociale et solidaire
Cette recherche à caractère exploratoire vise à mieux comprendre l'activité de conception créative dans le champ de l'économie sociale et solidaire. Elle s'appuie sur une approche socioculturelle de l'imagination et de la créativité qui met en lumière les interactions des créateur.trice.s avec un environnement social et matériel influençant le processus de création. Au cours d'entretiens semi-dirigés, nous les invitons à faire le récit de leur parcours et expliciter les expériences et connaissances qui ont contribué à leurs expérimentations successives. Les résultats ouvrent des perspectives pour la recherche sur le développement de la créativité et l'éducation à l'esprit d'entreprendre.
Savoirs, n°57 (janvier 2022)
pp. 79-94
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Ajouter le résultat dans votre panierD'après les données de l'Organisation de coopération et de développement économique (OCDE), la pratique entrepreneuriale (au sens d'une création d'entreprise) a connu un rebond depuis la crise financière de 2008 et parallèlement une réductio...Cette note de synthèse propose un état des lieux des recherches actuelles sur l'éducation et la formation à l'esprit d'entreprendre, domaine encore peu pris en charge par les Sciences de l'éducation et de la format...Cet article interroge les pratiques de formation et d'accompagnement des entrepreneurs et vise à identifier quels pourraient être les apports de l'andragogie, comme perspective spécifique de recherche dans le champ de la formation à l'entrepreneuri...Cette recherche à caractère exploratoire vise à mieux comprendre l'activité de conception créative dans le champ de l'économie sociale et solidaire. Elle s'appuie sur une approche socioculturelle de l'imagination et de la créativité ...L'article interroge la façon dont le projet entrepreneurial est accompagné par des conseillers chargés de l'orientation professionnelle à l'âge adulte. Il s'appuie sur des entretiens réalisés avec des conseillers du Conseil en évolution professionnelle...
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